《What are you going to do ?》說課稿范文

　　說教材

　　本單元主題為“What are you going to do ?”.本課時重點學習的內(nèi)容是： B Let’s learn Let’s sing Good to know

　　說目標 1.能夠聽、說、讀、寫句子：What are you going to do? I ’m going to buy an English book in the bookstore. When are you going this afternoon? 并能在實際生活中靈活運用，做到語調(diào)自然，語音準確。

　　2.能夠聽、說、認讀單詞和詞組：dictionary, post card, newspaper, magazine, comic book,并能夠書寫詞組post card, newspaper, 和comic book.

　　3.能夠運用所學句型What are you going to do ?I’m going to buy …, 進行Let’s play 局部的購物活動。

　　4.能夠了解Good to know局部的知識。

　　說教學重、難點：1.聽、說、讀、寫有關書籍的四會單詞和短語。

　　2.能夠在實際生活中靈活運用句型What are you going to do? I ’m going to buy an English book in the bookstore. When are you going this afternoon? 力求做到語音準確，語調(diào)自然。

　　說教法：

　　1、教法設計：

　　在應用任務型教學法的大前提下，利用情景教學法，以同學為中心，以交際為主線，通過一系列的教學活動吸引同學的注意力，有利于同學學習英語知識，發(fā)展語言技能。采用詞不離句，句不離文的教學法，讓同學學會使用英語的能力。

　　2、學法指導

　　在學習語言中注重以人為本，讓同學感到他們是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探尋者。在本課的學習活動中，用實物、遠程教育資源、游戲等輔助教學，以多種合作學習的方式來協(xié)助同學自身去探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓同學在互動 和交流中建立自信，感受學習的快樂。

　　3、教學手段

　　用多媒體輔助教學，將英語學習和游戲結合，引導同學積極主動地投入到 學習活動中去。

　　說教學過程：

　　Step 1:warm-up

　　1.Sing the song《What are you going to do?》

　　2. Let’s chant.

　　教師通過教學媒體資源給同學重現(xiàn)前面學過的Let’s chant.局部。

　　在愉快的歌聲和明快的chant中引領同學進入英語課堂，快速集中同學的注意力，激發(fā)同學的學習興趣，活躍課堂氣氛，同時復習了be going to do 句型。

　　Step2: Presentation

　　1.教師讓同學快速朗讀課本30頁的“Let’s read”局部，然后根據(jù)課文內(nèi)容，快速問答，復習有關書籍單詞，然后教師邊出示實物邊教學單詞：dictionary, newspaper, magazine, post card, comic book,然后就每個單詞做對話練習。

　　在復習中引出并教學局部新的'單詞。體現(xiàn)了分散教學的教學原則，降低了同學接受新知的難度。 Step 3: Practice

　　1.教師把Let’s play 的教學掛圖出現(xiàn)給同學，

　　讓同學根據(jù)課前準備的書店開展購書活動，每個售點有2名同學擔任銷售人員，其他同學可以隨意購買，活動前教師和其中一組同學進行示范。活動結束，評出買書最多的購書者和售書最多的營銷員，教師對表示突出的同學發(fā)送小禮物表示鼓勵。

　　Step 4.Summary

　　教師和同學一起總結本課時的教學重點。

　　Step 5.Homework

　　1.熟練掌握本課時所學的詞組和句子。

　　說評價

　　在教學過程中,教師要關注每一個同學的表示,對他們的表示做和時正確的引導和評價.評價應公平、公正并以激勵為主,要給予不同的評價以協(xié)助同學生長.在游戲和活動過程中,教師適時予以精神鼓勵,既培養(yǎng)可同學的團結協(xié)作精神,也協(xié)助同學把語言知識逐步轉化為語言技能。

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