教學重點：⒈new word：weekend ⒉復習以前學過的有關活動的短語

　　教學難點：會用重點句型What do you do at the weekend?詢問周末活動。

　　教學程序：

　　熱身：

　　用Good morning/Good afternoon等問候語跟學生打招呼。（因為本課涉及到morning與afternoon，所以最好能將這兩個單詞板書，讓學生認讀。）

　　復習：

　　檢查學生Module5課文的背誦情況。用What do you do at……o’clock進行問答，學生只要能理解意思能作答即可。

　　課文導入：

　　老師出示“幸運52”的圖標。問學生由這兩個數字能想到什么（提示學生一周游7天）。問學生把一周分為5天和2天，5天代表（從星期一到星期五），這五天你在哪里？引出短語“at school”。另外2天代表（星期六和星期天）。我們還把這兩天稱作周末，教授單詞“weekend”。

　　新課呈現

　　問學生Which do you like at school or the weekend?根據學生的回答分兩種情況。大部分學生會回答the weekend。If you like the weekend, what do you do at the weekend?(先鼓勵學生自己說，再出示圖片練習)

　　I watch TV/ go swimming /do the morning exercise /skip/play basketball/football/table tennis /run/ride a bike.

　　活動1：

　　老師出示圖片，把全班分為兩組，一組問，另一組答，練習幾遍后，進行調換。

　　活動2：

　　讓學生把這些活動按in the morning/ in the afternoon進行分類：

　　四人一小組，三人猜，一人答，猜對，獎勵一個小星星，看誰得的小星星多。練習句型：

　　Do you …in the morning/ in the afternoon?

　　Yes,I do./ No, I don’t.

　　活動3：

　　雙簧表演：S1: What do you do in the morning?

　　S2:（做打籃球的動作）

　　S3: I play basketball in the morning.

　　學生問老師What do you do in the morning?老師做睡覺的動作教授I sleep in the morning.

　　課文教學：

　?、辈シ配浺?，讓學生熟悉對話內容，并跟讀幾遍。

　　⒉抽學生進行分角色朗讀并表演課文。

　　Homework:

　　讓學生用所學短語、句型，寫寫自己周末的活動安排。