What do you do at school?

　　教學重點：Words: English, Maths , Chinese, Science , Music, PE , Art

　　教學難點：⒈Maths , Science兩個單詞的發音

　　⒉ 會用“What do you do at school?”

　　I have English and Chinese.

　　教學用具：各種科目的課本 word-cards a recorder

　　教學程序：

　　熱身復習：

　　出示圖片，用“What do you do at the weekend?”對第一課時的內容進行問答。

　　新課導入：

　　老師問學生：What do you do at school ?根據學生的回答，引導學生用英語表達。當學生提到上課時，老師繼續問：How many lessons? What kind of lessons?

　　Today, Let’s learn.

　　拿出學生上課使用的各科的課本以及順口溜進行教學。

　　English English A B C

　　Maths Maths 1 2 3

　　Chinese Chinese a o e

　　Music Music 1 2 3

　　Science Science 學科學

　　Art Art 學畫畫

　　PE PE 健身體

　　單詞練習：

　?、贝笮÷曂瑫r學生要舉起相對應的課本。由老師出示課本，學生說單詞，檢查學生在哪些單詞的發音上有困難。

　?、才氖钟螒?、出手指讀單詞以及藏單詞、找單詞的游戲（幫助學生用多種方法練習、突破難單詞）

　?、硨W生掌握單詞后，再進行一個鞏固練習。老師說出第一個字母，學生迅速說出整個單詞。

　　如：P is for PE; A is for Art; C is for Chinese;

　　M is for Maths and Music.

　　問答練習：

　　Q：What do you have at school?

　　A: I have English.(引導學生理解“have”的意思)

　　接龍游戲：游戲規則是:第一個學生問What do you have at school?,第二個學生說出一個科目I have English.第三個學生重復第二個學生的句子,并接著說出第二個科目: I have English and Chinese .

　　(隨著并列內容的增多,要提醒學生的and用法:即and要放在并列的最后一個單詞的前面,前面的單詞用逗號隔開。)

　　Homework:

　　讓學生把課程表換成英文的。并寫出自己喜歡的課程。

　　第三課時：

　　教學內容：What does she/ he have/ do at ……?

　　教學重難點：會談論他人的學校生活和周末活動安排

　　What does she/ he do at school /the weekend ?

　　He/ She plays basketball.

　　教學程序：

　　熱身及課文導入:

　　Free talk:

　　引導學生用“What do you do at school?” “What do you do at the weekend?”進行問答。當學生進行問答時，老師用“What does she/ he do at school /the weekend ?”進行詢問，讓學生理解意思。

　　給學生講解詢問第三人稱時的變化，引導學生去讀。

　　He/ She plays football /goes swimming/watches TV/sleeps.

　　猜一猜：

　?、毕瘸橐幻麑W生上講臺，老師問另一個學生：“What do you do at school?”該學生回答：I have……當說到科目名稱時，拿出課本示意一下即可。老師再問站在講臺上的學生：

　　What does she / he have at school?

　　She/He has …….

　　⒉抽一名學生上講臺，從圖片中任意抽取一張。老師問：What does she /he do at the weekend?

　　學生來猜，讓盡量多的同學回答，最后揭曉答案，看哪些同學猜對了。

　　Homework:

　　描述自己、家人在周末、學校的活動。