一、說教材
在《春》這首詩中,詩人關(guān)注的并不是外在的春天蓬勃滋長的自有事物,詩人更多地是傾心和專注于自己的直覺和知性,當(dāng)然這種直覺是和知性的思辨緊密結(jié)合的,也即思維智性的直覺。語言清新,意象奇特,特別這一切的融合無間。適合學(xué)生用他們特有的激情和青春細(xì)細(xì)體味。
二、說教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)教學(xué)目標(biāo):
1.理解現(xiàn)代詩歌“生命的律動(dòng)”的內(nèi)涵。
2.體會詩歌中所包含的人格魅力。
3.結(jié)合課文,領(lǐng)悟中國詩歌的奇特的思維方式。
4.體會詩歌的韻律和節(jié)奏。
(二)教學(xué)重點(diǎn):領(lǐng)悟詩歌奇特的思維方式,理解詩人所選意像的內(nèi)涵。
(三)教學(xué)難點(diǎn):體會詩歌豐富的內(nèi)蘊(yùn)于情感。
三、說教法
針對學(xué)生自身的生理和心理特點(diǎn),重在創(chuàng)造一種是指身臨其境的氛圍,同時(shí)結(jié)合視頻短片和音樂的播放,讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中有更深層次的體會。
四、說教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)言
在一年四季中,有兩個(gè)季節(jié)是最富有詩意的,那便是春與秋,因此它們也成為了詩人的寵兒。關(guān)于秋的詩句我們學(xué)過不少,有毛澤東的:萬類霜天競自由(《沁園春.長沙》)更有杜甫的:無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。(《登高》),不同的詩人帶給我們的秋天是不同的。那么今天讓我們一同來學(xué)習(xí)一首關(guān)于春的詩,一起走進(jìn)穆旦的《春》。
(二)關(guān)于作者
穆旦(1918—1977)本名查良錚,另有筆名梁真,祖籍浙江海寧,生于天津。1935年發(fā)表的雜感《夢》,是他以穆旦為筆名發(fā)表的第一篇作品。1935年穆旦考入清華大學(xué)地質(zhì)系,半年后改讀外文系。1940年,留校(西南聯(lián)大)任教,他的第一部詩集《探險(xiǎn)隊(duì)》于1945年由昆明文聚社出版。1947年,他在沈陽自印了《穆旦詩集》,次年上海文化出版社出版了他的第三部詩集《旗》1948年,穆旦赴美國芝加哥大學(xué)攻讀英美文學(xué),1951年獲碩士學(xué)位。1953年初,穆旦與夫人周與良一起回國,在天津南開大學(xué)外文系任副教授。從那時(shí)起,他開始大量翻譯詩歌,至1958年,他共翻譯出版了雪萊,普希金,濟(jì)慈,拜倫等人的詩集十余種。1958年,他受到不公正的對待,被錯(cuò)判為“歷史反革命”,直到逝世前夕,穆但仍不懈的翻譯創(chuàng)作,翻譯了《唐璜》《丘特切夫詩選》《歐根.奧涅金》等。
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