各位老師大家好：

　　我說課的內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)英語第六冊中Mdule6 Unit1，我的說課將從以下幾個方面進(jìn)行：

　　一、說教材：

　　本模塊主要圍繞I went there last ear.的語言功能運(yùn)用動詞的過去式談?wù)撀糜我娐?，并對旅游的過程進(jìn)行簡單的描述。它的的語言任務(wù)是When did u g t….?Did u g with ….?

　　二、說學(xué)生

　　本課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，他們對過去式的學(xué)習(xí)已有了一定的基礎(chǔ)，能夠正確的運(yùn)用“When did u g t….?Did u g with ….?”等句型來進(jìn)行交流。因此在本課的教學(xué)中，教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生鞏固和拓展對過去式的表達(dá)及運(yùn)用。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：1）能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞pht、sta、wee、parent；2）能聽懂會說認(rèn)讀下列句子：When did u g t….?We went there ….Did u g with…?es,I did.N ,I didn’t.

　　2、能力目標(biāo)：在情境中運(yùn)用When did u g t….?We went there ….Did u g with…?es,I did.N ,I didn’t來談?wù)撀糜谓?jīng)歷。

　　3、情感目標(biāo)：開拓學(xué)生視野，增長學(xué)生的人文地理知識，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　（一）教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)讀單詞pht、sta、wee、parent

　　2、認(rèn)讀和運(yùn)用句子：When did u g t….?We went there last ear. Did u g with ther and father? es,I did.N ,I didn’t.

　　（二）教學(xué)難點(diǎn)

　　在情境中熟練運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)句型來談?wù)撟约汉退说穆糜谓?jīng)歷。

　　五、說教法學(xué)法

　　為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用全身反應(yīng)法、情境交際法直觀演示法、任務(wù)型教學(xué)法、游戲法相結(jié)合的方法，促使學(xué)生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在互助、交流中建立起自信，培養(yǎng)學(xué)生的'綜合語言運(yùn)用能力，更好體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)的這一理念。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　單詞卡片，電子白板，、點(diǎn)讀筆、日歷、照片

　　七、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　Mdule 6 Unit 1 I went there last ear.教學(xué)設(shè)計(jì)

　　Step1 ：Waring up

　　T:what d u lie….?D u lie…..?

　　(reading、watchingTV、plaing cputer gae引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)的動作)

　　Ss：es,I d.

　　N,I dn’t.

　　T：I lie travelling.（板書課題Travel）學(xué)生朗讀三遍

　　T：At first ,let us sing a sng .-----Where did u g ?

　　教師評價：wnderful!

　　熱身環(huán)節(jié)第一是師生交流，用學(xué)過的句型師生問答what d u lie….?D u lie…..?( 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)的動作)reading、watchingTV、plaing cputer gae。由這一句型引出本課的課題Travel。第二步是設(shè)計(jì)讓學(xué)生sing a sng .-----Where did u g ?這首歌曲既能活躍課堂氣氛又是本課談?wù)摰闹攸c(diǎn)。

　　Step 2：New lessn

　　T: wh can tell e, where did u g last ear? （出示）

　　Ss：I went t ……

　　T: When did u g?

　　Ss：I went there…..

　　T: Did u g with ur ther?(ther/sister)板書句型

　　Ss：es,I did.(N ,I didn’t)

　　T: Did u tae se phts?

　　學(xué)習(xí)這個單詞pht,開會車拼讀，表揚(yáng)學(xué)生（gd /wnderful/well dne/s clever）

　　T:L!There are se phts f Xiniang(出示兩張新疆的圖片)

　　I went there last ear.(板書)

　　Wh can tell e ,where is Xiniang ?(出示中國地圖)

　　Ss：West

　　T: u are s clever.出示句子

　　It’s in the west f China. Wh can read it?找?guī)讉€同學(xué)練習(xí)讀，wnderful gd great表揚(yáng)學(xué)生

　　Xiniang is ver beautiful.S:出示

　?。蓅taed with grandther fr a wee in ul.學(xué)習(xí)單詞staed wee開火車讀

　　依次表揚(yáng)wnderful gd great

　　Wh can read it?

　　T:I lie travelling ver uch.s I went t anther place.L and guess!What is the place?(出示海南的景色)

　　Ss：HaiNan

　　T: wnderfu！Where is it?（出示中國地圖海南在哪里）

　　Ss：It is in the suth f China .出示

　　T:u are s clever.

　　HaiNan is beautiful t,s I staed there and visited uncle 學(xué)習(xí)單詞uncle

　　Wh can read it?

　　第二步課文教學(xué)環(huán)節(jié) 教師用where did u g last ear? When did u g? Did u g with ur ther?(ther/sister) Did u tae se phts?用這幾個問題

　　對學(xué)生的旅游進(jìn)行交流。設(shè)計(jì)意圖：暑假剛過，同學(xué)們?nèi)ミ^不少的地方，給學(xué)生提供一個話題讓學(xué)生來談?wù)摚驗(yàn)槭菍W(xué)生自己經(jīng)歷的事情，學(xué)生談?wù)撈饋砗芨信d趣，學(xué)生們的熱情很高。

　　然后教師談?wù)撟约旱穆眯?，教師出示自己去新疆旅行的圖片sa ：I went there last ear.呈現(xiàn)新句型，接著出示中國地圖讓學(xué)生觀察新疆在我國的位置，師問Wh can tell e ,where is Xiniang ?引導(dǎo)學(xué)生回答It’s in the west f China.用各種方式讀句子，練讀句子。師生繼續(xù)交流老師去過的地方，教師出示海南圖片讓學(xué)生猜What is the place? Where is it?依次引出新的句型It is in the suth f China . HaiNan is beautiful t,s I staed there and visited uncle 學(xué)習(xí)單詞uncle

　　設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生談?wù)撟约旱穆糜蔚浇處熃榻B自己的旅游學(xué)生興趣很高，教師提供的圖片能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生猜，學(xué)生的積極性大大地提高了，地圖的出示能讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)方位在英語中如何表達(dá)。

　　Step 3:practice

　　1、T:There are s an beautiful cities in China L at this ne.what is the cit?

　　Ss：ShangHai

　　T:Great! L at this ap,and then fill in the blans.

　　1、T: All f u have a gd b. Shw ur phts please.

　　Wh want t ce here and shw the phts?

　　活動形式：師生互動，師問生答；生生互動，一問一答

　　這時出示五個問題：

　　Where did u g ?

　　When did u g ?

　　Where is it？

　　Did u g with ur….?

　　在操練環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個活動：第一個活動是出示上海、北京的圖片及地圖讓學(xué)生填空。設(shè)計(jì)之一活動我想學(xué)生學(xué)習(xí)剩余的兩個方位怎么表達(dá)，學(xué)習(xí)句子It is in the east /west f China.

　　第二個活動是展示學(xué)生自己的照片，出示五個問題：

　　Where did u g ?

　　When did u g ?

　　Where is it？

　　Did u g with ur….?采用師生問答，生生問答的方式操練句型，

　　本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：讓學(xué)生所學(xué)的句型一問一答的形式談?wù)撟约旱穆糜?，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真正的情景讓學(xué)生多說的目的，使自己所學(xué)到的知識能真正的運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

　　Step 4、Listen

　　1、listen and answer.

　　What has Lingling gt?

　　2、Listen pint and repeat,then d exercises.

　　出示練習(xí)題

　　3、Read the text with ur parter,then act it ut.

　　小組合作分角色朗讀課文。

　　在聽音環(huán)節(jié)：第一遍帶著問題聽音listen and answer.What has Lingling gt?第二遍聽音后做練習(xí)題，第三遍是小組合作分角色朗讀課文。

　　Step 5、Write

　　T ：ur English is ver well.And I nw that u lie travelling.What

　　is ur favrie cit?Nw tae ur pens and write abut ur trip .then I will as se f u t read. 出示材料

　　五年級的學(xué)生不能光停留在口頭上，也要落實(shí)在筆頭上，在本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了寫的要求，教師提供材料讓學(xué)生寫自己的旅行。然后找學(xué)生說說。What is ur favrie cit?Nw tae ur pens and write abut ur trip .then I will as se f u t read.

　　Step 6、Hewr

　　1、Listen and read the text after the tape.

　　2、As ur friends abut their trip.

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