《梯形》說(shuō)課稿

　　（一）教材分析

　　本節(jié)所學(xué)習(xí)的梯形是學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的平面圖形，之所以放在《平行四邊形》這一章是考慮到梯形中的問(wèn)題常常通過(guò)梯形分割成一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形來(lái)解決。

　　梯形是本單元所研究的最后一種特殊四邊形，本節(jié)內(nèi)容在引出一般梯形后，重點(diǎn)研究一類(lèi)特殊的梯形-----等腰梯形。

　　（二）關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的確定

　　教師傳授知識(shí)的過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的過(guò)程，是學(xué)生親歷操作、發(fā)現(xiàn)、歸納的過(guò)程，只有學(xué)生親身經(jīng)歷認(rèn)可了的知識(shí)，才能更容易被學(xué)生接受理解，才能在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。因此我的教學(xué)目標(biāo)是經(jīng)歷探索梯形的概念、特征的過(guò)程，在簡(jiǎn)單的操作活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)理意識(shí)、主動(dòng)探究的習(xí)慣，初步體會(huì)平移、軸對(duì)稱(chēng)的有關(guān)知識(shí)，在研究等腰梯形特征中的運(yùn)用。

　　在引出梯形的概念之后，側(cè)重點(diǎn)放在研究等腰梯形的特征及其簡(jiǎn)單運(yùn)用。因此教學(xué)目標(biāo)為：探索并掌握梯形的概念和基本特征；探索了解等腰梯形的特征；能用它們解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　（三）關(guān)于重難點(diǎn)的確定

　　根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，結(jié)合新教材課改理念針對(duì)新教材特點(diǎn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)為：梯形的概念和等腰梯形 的特征。因?yàn)槲覀兛梢园烟菪?分割成一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形，所以解決梯形 的問(wèn)題的一條重要途徑就是添加適當(dāng)?shù)妮o助線將梯形轉(zhuǎn)化為平行四邊形或三角形。因此教學(xué)難點(diǎn)確定為：靈活添加輔助線，把梯形轉(zhuǎn)化成平行四邊形 或三角形。

　　（四）關(guān)于教學(xué)方法的選用

　　教是為了不教，因此在課堂上更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，而不是老師把所有的知識(shí)都一點(diǎn)一點(diǎn)的教給學(xué)生。因此本節(jié)課力求在教法上體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

　　1、改變以往講授式的教學(xué)方法，一學(xué)生為主體進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)等腰梯形的特征。

　　2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　3、在例題的選擇上由易到難，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，便于掌握。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并自己證明自己的結(jié)論。

　　5、肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極探索和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正確運(yùn)用和遷移。

　　（五）、關(guān)于教學(xué)過(guò)程的'設(shè)計(jì)

　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過(guò)程

　　關(guān)于學(xué)法的滲透

　　⑴、平行四邊形與梯形都有相似之處，又有區(qū)別，通過(guò)對(duì)平行四邊形與梯形的對(duì)比可以加深對(duì)梯形的概念的理解，故在學(xué)生學(xué)習(xí)中應(yīng)滲透對(duì)比法

　　⑵、解決梯形時(shí)，常可添加輔助線，把梯形割補(bǔ)成平行四邊形或三角形，因此，割補(bǔ)法在本節(jié)顯得特別重要，應(yīng)力求學(xué)生掌握，并能靈活運(yùn)用

　　（六）、例題與練習(xí)

　　“學(xué)以致用”這是學(xué)習(xí)的一個(gè)目標(biāo)，應(yīng)而我設(shè)計(jì)了幾道例題和練習(xí)題，需要應(yīng)用這些特征來(lái)求解，同時(shí)再次加深對(duì)等腰梯形特征的理解，達(dá)到知識(shí)的鞏固，提高了應(yīng)用能力。

　　在練習(xí)的選擇上根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由簡(jiǎn)到難，重在培養(yǎng)學(xué)生的推理和說(shuō)理能力，優(yōu)化數(shù)學(xué)思維。

　　（七）課堂小結(jié)

　　教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生有所理解，應(yīng)而我認(rèn)為課堂的小結(jié)在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生自主歸納完成，如：我發(fā)現(xiàn)了什么……；我學(xué)會(huì)了什么……；我能解決些什么…… 這樣有利于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高了分析和小結(jié)能力。

　　這節(jié)課我力求在教法和學(xué)法上有所突破，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在探索中有所得，體會(huì)成功和快樂(lè)，不足之處歡迎各位老師提出寶貴意見(jiàn)。

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