一、 備教材

　　1、 教材分析：

　　《我真希望》這首詩用生動的語句、渴望的心情，真摯地表達(dá)了人們希望治理煙塵、整治污水、潔凈空氣、還我藍(lán)天的美好愿望。警示人們：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩！

　　全詩緊緊圍繞“保護(hù)環(huán)境”這一主題，分四個小節(jié)來寫，每個小節(jié)都以“我真希望”開頭，前三節(jié)還運(yùn)用“不是??而是??”這樣的句式，表達(dá)“我”急切的希望。

　　2、設(shè)計理念：

　　依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀為指導(dǎo)，設(shè)計理念有以下幾點(diǎn)：

　?、?根據(jù)學(xué)生的興趣安排教學(xué)，尊重學(xué)生的朗讀體驗，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的感受。

　　②.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種方式識記生字，結(jié)合多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的識字興趣。

　?、?創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受到生活環(huán)境被污染，治理污染刻不容緩，并為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

　　④.在朗讀課文的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的理解、感悟能力。

　　3、教學(xué)目標(biāo)：

　　我從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識“希、囪、而”等10個生字，會讀以下詞語：而是、潔白、清澈、煙囪、云彩。

　　2.朗讀感悟課文，背誦課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識和保護(hù)環(huán)境

　　的行動。

　　4、教學(xué)重難點(diǎn)

　　在朗讀中理解“我”的希望，喚醒大家的環(huán)境保護(hù)意識。

　　二、 備教師

　　1.教師知識儲備

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)語文教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，擁有更廣博的知識儲備，同時，熟練運(yùn)用情景教學(xué)等多種教學(xué)方法，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動學(xué)生情緒，敢于表現(xiàn)。

　　2.教學(xué)方法設(shè)計

　　我根據(jù)新課標(biāo)理念和二年級學(xué)生好說好動的的.特征，在教學(xué)時我采用情景教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，充分利用多媒體手段，營造情景，配合板書，直觀教學(xué)。讓學(xué)生在開放而富有意境的學(xué)習(xí)氛圍中展開自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。

　　三、備學(xué)生

　　1.學(xué)情分析

　　受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認(rèn)知水平和語言能力都存在著差異。一些學(xué)生思維活躍，語言理解與表達(dá)能力強(qiáng)，善于交流，樂于交流；而另一些學(xué)生只能初步感知一些淺顯的內(nèi)容，口語表達(dá)能力相對較弱。

　　2.學(xué)法指導(dǎo)

　　在教學(xué)中，我關(guān)注學(xué)生的個體差異和他們不同的需求，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以利于促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生主動參與到教學(xué)各個環(huán)節(jié)中去。

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