篇一：手工焊接工藝說課稿

一、教材分析：

　　1、地位和作用：

　　在電子電器的調(diào)試、裝配與維修過程中，需要大量的手工焊接。所以，手工焊接是電子電工專業(yè)學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能，同時(shí)為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還可以為將來就業(yè)學(xué)得一技之長。 2、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教學(xué)大綱要求和電工專業(yè)學(xué)生的實(shí)際知識水平。我將教學(xué)目標(biāo)確定為 ⑴知識目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識并檢測焊接工具。2、掌握焊接過程。3、提高焊接質(zhì)量。 ⑵能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察、鑒別能力，動手能力及主動探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

　　⑶情感目標(biāo)：

　　通過手工焊接的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生體會工作的艱辛，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，加強(qiáng)安全意識、質(zhì)量意識，培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作作風(fēng) 。 3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　本節(jié)重點(diǎn)是： 掌握焊接過程。因?yàn)閷W(xué)生只有掌握了焊接過程，才能提高焊接的質(zhì)量，提高工作的效率。

　　本節(jié)難點(diǎn)是焊接質(zhì)量的提高，因?yàn)楹附淤|(zhì)量的好壞直接影響電子電器的質(zhì)量和維修的效果。 4、學(xué)情分析

　　授課對象是中職一年級電工專業(yè)的學(xué)生，專業(yè)基礎(chǔ)知識薄弱，動手能力欠佳，而且從未接觸過焊接，所以我在教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生 “學(xué)中做，做中練”，從而較快掌握焊接技能。

二、教法設(shè)計(jì)

　　在教學(xué)過程中，采用“任務(wù)驅(qū)動”式，充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育思想。運(yùn)用 演示示范，理論講授，訓(xùn)練指導(dǎo)，作品展示，歸納總結(jié)“五步教學(xué)法”，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，同時(shí)注重滲透職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

三、學(xué)法指導(dǎo)

　　通過引導(dǎo)，學(xué)生采用觀察、討論、探究、嘗試、鑒別、訓(xùn)練等學(xué)習(xí)方法，掌握知識和技能，提高動手能力。

四、教學(xué)過程：

　　針對教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了導(dǎo)入，任務(wù)驅(qū)動、總結(jié)感悟、作業(yè)拓展四個(gè)環(huán)節(jié)

　　任務(wù)一：認(rèn)識焊接工具 任務(wù)二：掌握焊接過程 ：

　　準(zhǔn)備—加熱—送焊錫絲----移焊錫絲----完成 任務(wù)三：提高焊接質(zhì)量 ：

　　焊點(diǎn)：美觀、牢固、電接觸 【設(shè)計(jì)目的】任務(wù)明確，重難點(diǎn)突出。

　　五、教學(xué)反思

　　本節(jié)課思路清晰流暢，任務(wù)設(shè)計(jì)合理，重視技能訓(xùn)練，效果較為顯著。有待改

　　進(jìn)的是深入了解學(xué)生、把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，更好更合理的安排課堂時(shí)間。

　　以上僅是我個(gè)人教學(xué)過程中的一些做法和想法，不當(dāng)之處請各位專家多提寶貴意見。

篇二：焊接說課稿

一、教材分析

　　1、地位與作用

　　《立位單面焊雙面成形》是中國勞動保障出版社《焊工技能訓(xùn)練》第二單元課題三的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，這一節(jié)內(nèi)容是焊條電弧焊很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，能夠?yàn)橐院蟮暮笚l電弧焊全位置焊接打好基礎(chǔ)，也能為以后的二保焊立焊起到很大的作用。所以學(xué)好本節(jié)課至關(guān)重要。

　　2．教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教學(xué)大綱對知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一要求，加上對教材的分析和對學(xué)生的了解，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三大方面。

　　知識目標(biāo):

　　通過學(xué)習(xí)立焊使學(xué)生能夠掌握立焊的定義，了解立焊的特點(diǎn)及操作要求，掌握V形坡口對接立焊單面焊雙面成形的操作過程

　　能力目標(biāo)：

　　使學(xué)生通過學(xué)習(xí)對接立焊的焊接操作過程來掌握好對接立焊的焊接操作基本功。預(yù)防和解決焊接過程出現(xiàn)的質(zhì)量問題，焊出高質(zhì)量的立焊焊縫。

　　情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生立位對焊接的興趣，激發(fā)學(xué)生對焊接技能的求知欲

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)及解決辦法

　　依據(jù)“以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育指導(dǎo)思想，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是對接立焊單面焊雙面成形的打底層焊的操作方法；本課的難點(diǎn)是對接立焊焊打底焊熔池和熔孔的控制。

　　解決辦法：以圖示直觀和視頻演示的影像直觀教學(xué)法，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識

　　加深印象，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。采用以理論講解—視頻演示—老師示范操作—學(xué)生練習(xí)—老師指導(dǎo)—互相探討經(jīng)驗(yàn)交流的模式能夠使學(xué)生對于實(shí)踐操作技能很好的掌握，從而增強(qiáng)學(xué)生對重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。

二、 教學(xué)方法

　　本節(jié)課采用影像直觀教學(xué)法使所學(xué)知識簡單化、直觀化有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，以實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為主線，教師示范指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，學(xué)生自己實(shí)踐操作老師巡回指導(dǎo)，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)，完成教學(xué)任務(wù)。

三、說學(xué)法指導(dǎo)

　　有句名言說的好：“簡單的招式練到極致就會變成絕招”，機(jī)加1151班大多學(xué)生喜歡實(shí)踐動手，但是很多學(xué)生找不到技巧方法，要很好的掌握本次課的核心內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該采用以下學(xué)習(xí)方法：

　　觀察法 練習(xí)法 經(jīng)驗(yàn)交流

四、說教學(xué)過程

　　為了使教學(xué)內(nèi)容簡單化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正讓學(xué)生學(xué)得懂、學(xué)有用、愿意學(xué)，讓課堂活躍起來，我把整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)為六個(gè)環(huán)節(jié)。

　　（一）多媒體輔助 提問導(dǎo)入：

　　什么是立焊？（用多媒體圖片顯示立焊的操作，以利于全體學(xué)生對立焊的理解。）

　　立焊的特點(diǎn)？（讓學(xué)生下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容想躍躍欲試，提高興趣）

　　（設(shè)計(jì)說明：通過問題引入內(nèi)容，讓學(xué)生自己感到很多知識自己不知，以調(diào)動學(xué)生的求知欲）

　　（二）理論知識傳授

　　利用理論知識結(jié)合圖片、視頻演示，使所學(xué)知識簡單化、直觀化，讓學(xué)生對立位單面焊雙面成形理論知識能夠很好的學(xué)習(xí)，使學(xué)生直觀的看到焊接立位焊

　　接單面焊雙面成形。

　　（設(shè)計(jì)說明：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題的能力。激發(fā)學(xué)生下一步實(shí)踐操作的欲望）

　　（三）教師示范操作：

　　根據(jù)本次教學(xué)內(nèi)容，老師給予實(shí)際操作示范，邊操作邊講解操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，特別是操作難點(diǎn)的地方，老師細(xì)心示范和講述，讓學(xué)生加深印象，有利于學(xué)生下一步的操作。

　　（設(shè)計(jì)說明：這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自觀察實(shí)際操作，親自感受操作的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加深學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生觀察學(xué)習(xí)的能力）

　　（四）學(xué)生實(shí)踐操作，老師親臨指導(dǎo) ：

　　對學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生親自完成立位對接單面焊雙面成形的整個(gè)操作過程，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生在整個(gè)操作過程中的錯(cuò)誤之處。在學(xué)生實(shí)際操作過程中給予對學(xué)生指導(dǎo)，能夠啟發(fā)學(xué)生，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)的有效進(jìn)行。

　　（設(shè)計(jì)說明：這一環(huán)節(jié)是學(xué)生的動手操作的環(huán)節(jié)，操作性比較強(qiáng)，讓學(xué)生在具體的操作中探索學(xué)習(xí)，掌握操作技能和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會成功后的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的信心）

　　（五）焊接經(jīng)驗(yàn)交流：

　　讓學(xué)生發(fā)表個(gè)人焊接體會，交流焊接技巧和方法，增加同學(xué)之間的感情，促進(jìn)共同提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　（設(shè)計(jì)說明：這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生通過經(jīng)驗(yàn)交流來促進(jìn)共同提高，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的感情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，促進(jìn)焊接技術(shù)向前發(fā)展）

　　（六）積極思考，拓展延伸

　　布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識和增加知識拓展，豐富學(xué)生課余時(shí)間自我發(fā)揮。 （設(shè)計(jì)說明：既鞏固了基礎(chǔ)知識，又對知識作了適度延伸，促使學(xué)

　　生在課外探索尋找答案，使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖帶頭的目的）