《我最好的老師》說課稿范文

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的說課稿，是說課取得成功的前提。說課稿要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《我最好的老師》說課稿范文，希望能夠幫助到大家。

　　《我最好的老師》說課稿范文1

　　一、說教材

　　本組教材以“科學精神”為專題編排。本文是美國作家大衛。歐文回憶自己少年時期學習生活時寫的一篇文章。課文講述“我”六年級時的科學課老師懷特森先生教學方法獨特，用出乎意料的方法培養學生的獨立思考、獨立判斷的能力和科學的懷疑精神。本文的學習就是要學生學習課文中獨特的科學精神。

二、學情分析

　　學生經過近六年的學習，已經積累了一定的語文知識和學習方法，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、歸納的能力，因此，學習本篇課文，學生能很快把握住文章的主要內容。但本文所塑造的懷特森老師的形象對學生的已有經驗是一種“沖突”：首先從視覺上看，懷特森老師別具一格的科學課讓學生耳目一新；其次從心理認同上看，他們沒想到懷特森老師會“糊弄”自己的學生，這讓他們的心里或多或少會有些疑惑；從思維方式上理解，小學時期的大多數孩子還是教師和教材的忠實信徒，他們從來都沒有想過去懷疑教師和教科書上說的，因此本文對他們多年來形成的一種定勢思維方式是一種挑戰。

三、說教學目標

　　1、正確讀記“編造、強調、教訓、駁倒”等11個詞語。

　　2、讀懂課文描寫的故事，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。體會一個人具有獨立思考、獨立判斷和懷疑的能力的重要性。

　　3、進一步學習通過具體事例說明道理的寫作方法。

　　教學重難點：理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。體會一個人具有獨立思考、獨立判斷和懷疑的能力的重要性。

四、說教學重難點

　　理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。體會到一個人具有獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性是本節課的學習難點。

五、說教法學法

　　結合六年級學生閱讀實際情況，我充分利用情感這一平臺，抓住了“這算什么老師——我最好的老師”這一情感沖突的線索進行教學。讀找重點詞句，采取朗讀法、討論法、探究法等教學方法，引導學生設身處地體驗和想象，在情感中感悟，體會懷特森先生出人意料的教學方法。認識到獨立思考、獨立判斷、具有懷疑能力的科學精神的重要性。

　　本文是一篇略讀課文，我充分地將課堂的時間讓給學生，通過自主朗讀、合作交流、討論探討、情景模擬等方式展開，調動學生學習的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

六、說教學過程

　　一）、談話交流，導入新課。

　　談談自己心目中最好的`老師是什么樣的。導入新課到作者心目中最好的老師，齊讀課題。

　　二）、交流展示預習成果。

　　1、讀讀記記詞語。

　　2、簡單敘述課文主要講了一件什么事。

　　三、對比感受最好的老師。

　　（一）學習1——4自然段感受壞老師形象。

　　1、快速瀏覽1——4段，勾畫出中心句。懷特森是怎樣一位老師。

　　2、再細讀1——4段，找找出人意料的舉動，體會一下懷特森是怎樣的老師。

　　學生在朗讀、交流、討論、的過程中感受懷特森出人意料的舉動和壞老師形象。

　　學生交流。

　　（二）學習5——8自然段，通過對比，感受懷特森先生的好老師形象。

　　1、出示閱讀提示，喜歡的方式讀，勾畫依據，然后出聲讀一讀。

　　2、師生辯論方式體會懷特森先生的良苦用心，感受最好老師的形象。

　　師：毛猬獸是他編出來，竟然用胡編亂造的信息個學生上課，這就是一個騙子老師。

　　生：懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權威。

　　師：懷特森根本不理會我們的心情，他就是一個冷血的老師。

　　生：他說，每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力，同時也應該具有懷疑的能力。

　　師：明明是他編造出來的錯誤信息害我們得了零分，還要將這個零分記入成績報告單。他太過分了。

　　生：他是希望我們從這個零分中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發現問題，就應該立刻指出來。

　　④師：科學課對我們來說成了一種冒險，讓學生每天上課都膽戰心驚，這算哪門子老師？

　　生：然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。

　　⑤還有一位朋友和我的觀點一致，他說：“他怎么能夠這樣來糊弄你們呢”？

　　生：我立刻看著那位朋友的眼睛，并告訴他：‘“不，你的看法錯了。

　　3、教師引領學生再讀課文“最好老師”依據的句段。

　　4、補充聶利推翻小學教材常識的資料，幫學生理解獨立思考、具有懷疑精神的重要性。

　　三、拓展延伸，總結收獲。

　　1、獨立思考，寫寫對懷特森先生的評價。

　　（小練筆，讓學生靜下心來理解懷特森出人意料的舉動和良苦用心，同時也嘗試獨立思考，寫出自己內心真實的想法。）

　　2、交流評價。

　　3、課堂小結。

　　這一課在寫法有一個特點，一事一議。比如：《學弈》《兩小兒辯日》《頂碗少年》等。在寫作中可以借鑒。

　　說板書：

　　我最好的老師

　　懷特森先生

　　獨立思考

　　懷疑的能力

　　一事一議

　　說反思：

　　《我最好的老師》說課稿范文2

　　尊敬的各位老師：

　　大家上午好！今天我說課的內容是小學語文六年級下冊第五單元的一篇略讀課文《我最好的老師》。（板書課題）