課堂亮點(diǎn)：條理清楚，循序漸進(jìn)

　　從課前的說課到課堂的實(shí)踐，胡老師都以“合作”這條主線統(tǒng)領(lǐng)整節(jié)課的活動(dòng)，條理十分清楚，整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)的原則。合作跑是一個(gè)集體性要求非常強(qiáng)的項(xiàng)目，所以難度相對(duì)較大，胡老師首先讓學(xué)生兩人原地合作踏步，初步嘗試合作；其次讓兩人自由體驗(yàn)各種形式的合作走，找出適合自己的形式并過渡到合作跑，明確合作的基本方法；接下來又讓6—8人進(jìn)行合作跑練習(xí)再次體驗(yàn)合作的樂趣；最后拓展到12—15人的練習(xí)，鞏固完善合作跑的教學(xué)。以上的組織教學(xué)都體現(xiàn)了由易到難的原則，很好的幫助了學(xué)生達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　按照評(píng)課的分工，我就教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容的“科學(xué)性”談幾點(diǎn)個(gè)人的建議：

　　1、突出重點(diǎn)：

　　本課的教學(xué)主內(nèi)容是合作跑，但是合作的跑的形式很多，而且根據(jù)胡老師的課前設(shè)計(jì)，他的合作跑是起源于“陽光伙伴”的活動(dòng)，所以我覺得本課的重點(diǎn)可以確定為比較常用的一種合作跑方式展開教學(xué)，如搭肩跑（當(dāng)然也可以是其他形式）。

　　課堂中兩人自由體驗(yàn)各種形式的合作跑練習(xí)后，教師就可以讓學(xué)生通過比較各種形式的合作跑，選擇一種適合大都數(shù)學(xué)生的方式。教師就此引出課堂的重點(diǎn)，然后就這種合作跑方式進(jìn)行兩人、六到八人、十二到十五人的練習(xí)，我想這樣會(huì)簡單易行些，學(xué)生也會(huì)更有目的的進(jìn)行練習(xí)。

　　2、突破難點(diǎn)：

　　我認(rèn)為合作跑的教學(xué)難點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生如何合作的方法，因此，在本課的教學(xué)過程中教師不能過多地放任學(xué)生去做，適當(dāng)?shù)囊?guī)范和要求也是必須的。就一種合作跑方式教學(xué)時(shí)，教師可以教會(huì)學(xué)生用口令調(diào)整步伐，以達(dá)到多人練習(xí)時(shí)的步伐節(jié)奏一致；強(qiáng)調(diào)隊(duì)伍的橫向整齊以不致于有的學(xué)生快、有的學(xué)生慢；也可以模仿“陽光伙伴”那樣，用容易操作的牛皮筋綁住學(xué)生的腳以此來幫助學(xué)生更好的學(xué)會(huì)和體驗(yàn)合作的方法。

　　以上是我個(gè)人對(duì)這堂課的幾點(diǎn)看法，不到之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！