一、教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級美術(shù)第十冊第12課《魚的紋樣》第一課時(shí)

　　二、教材分析：

　　《魚的紋樣》第一課時(shí)屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容，《魚的紋樣》這課也是繼本冊第11課《海洋生物》后學(xué)生了解了魚的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上的關(guān)于魚的一節(jié)紋樣裝飾課。魚是學(xué)生在生活中比較常見的動(dòng)物，因此談到魚的紋樣這個(gè)話題，學(xué)生是比較輕松接受的，而且在之前也學(xué)過關(guān)于裝飾紋樣的課——第4冊《會(huì)變的花樹葉》、第6冊《鳥的紋樣》），而與此相關(guān)的知識課題還有第3冊《相同圖樣排排隊(duì)》、第4冊《青花盤》、《點(diǎn)線面》、第8冊《適合紋樣》、第9冊《重復(fù)的形》等。系統(tǒng)而循序漸進(jìn)的美術(shù)教材的內(nèi)容安排，在鞏固學(xué)生已有的美術(shù)知識和技能的基礎(chǔ)上，以魚這一主題去表現(xiàn)紋樣。

　　三、學(xué)情分析：

　　對于已有一定的裝飾紋樣的知識基礎(chǔ)的五年級學(xué)生來說，繪畫與手工結(jié)合的方式為學(xué)生提供了廣闊的創(chuàng)作空間，學(xué)生對點(diǎn)線面的運(yùn)用以及對紋樣的簡化、夸張、變形、添加的基本方法有一定的了解，但不夠深入，或部分同學(xué)已經(jīng)淡忘。但學(xué)生對魚本身的喜愛是相通的，只是對生活中的魚的紋樣的裝飾并沒有特別關(guān)注，所以通過本課的學(xué)習(xí)將學(xué)生對魚的喜愛延伸至對生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造中。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）通過欣賞，觀察各種魚的外形、花紋、色彩，及有關(guān)魚的形象的藝術(shù)品，引導(dǎo)學(xué)生掌握魚的紋樣的表現(xiàn)方法。

　　（2）會(huì)運(yùn)用簡化、夸張等手段設(shè)計(jì)出不同魚的紋樣的形態(tài)，并運(yùn)用點(diǎn)、線面以及色彩等元素裝飾魚,并且能結(jié)合、折、剪、卷、立等方式立體地設(shè)計(jì)魚的紋樣。

　　（3）通過學(xué)習(xí)，了解魚與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的美好情感，體驗(yàn)手工與繪畫相結(jié)合的創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、觀察各種魚的外形、花紋、色彩，及生活中有關(guān)魚的形象的藝術(shù)品，引導(dǎo)學(xué)生掌握魚的紋樣的表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在一定的形的范圍內(nèi)，能抓住魚的形態(tài)特征， 巧妙地運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩等元素創(chuàng)造出更美、更個(gè)性化的魚的紋樣，并且能結(jié)合、折、剪、卷、立等方式立體地設(shè)計(jì)魚的紋樣。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：powerpoint課件、記號筆等；課前學(xué)生分組6人組

　　學(xué)生：課前了解相關(guān)魚類知識、準(zhǔn)備記號筆、油畫棒等涂色工具；剪刀、彩紙、卡紙、白紙等工具

　　七、教學(xué)過程：

　　（一）、情景導(dǎo)入、整體感知

　　師：很高興能到五x班來上課，和大家成為好朋友，好朋友開心的事肯定要一起分享。我有一個(gè)最要好的同學(xué)要結(jié)婚了，我想送一份禮物給他們，希望他們永遠(yuǎn)幸福，恩恩愛愛一輩子！想知道老師送的什么禮物嗎？其實(shí)啊倪老師送的是一套杯子，因?yàn)楸颖哟硪惠呑勇铮〔贿^老師這一共有兩套，想請同學(xué)們出出主意，哪一套杯子更適合呢？

　　俏皮生動(dòng)的魚形杯子更能表達(dá)倪老師美好的祝福，你在生活中還見過上面有魚的紋樣？其實(shí)從中國新石器時(shí)代就足以證明，我們的祖先已經(jīng)用魚的紋樣來裝飾美化彩陶盆了，大家想想，為什么要用魚的紋樣來裝飾啊？因?yàn)轸~是吉祥的代表，有著美好的寓意，魚是多子多福的象征，所以人們用魚形玉佩裝飾自己，魚形盤子生動(dòng)又吉利，魚是豐收和富裕的象征，優(yōu)美生動(dòng)的魚形裝飾形象在生活中到處可見，今天就讓我們走進(jìn)魚的世界，一起學(xué)習(xí)《魚的紋樣》。

　　（板書：魚的紋樣）

　　（二）、初步嘗試，平面造型

　　師：魚的紋樣都是從現(xiàn)實(shí)生活中的魚提煉而來！瞧！剛剛杯子上的接吻魚生活中還真有呢！不信你看！

　　你都認(rèn)識哪些魚？

　　老師這還有圖片，我們一起來看下，看完后你發(fā)現(xiàn)這些魚有什么不同呢？

　　（板書：外形、花紋、色彩）

　　經(jīng)過圖片的欣賞，我們發(fā)現(xiàn)雖然這些魚的外形千奇百怪、花紋豐富多彩、色彩斑斕。但是魚的組成部分是沒有變的，魚可以由魚頭、魚身、魚尾組成，我們還可以用夸張、變形的手法畫出魚鰭、眼睛等等

　　（師快速在黑板上勾勒）

　　老師只是畫出了魚的一種，海底世界更是熱鬧非凡，我們一起去看一下吧！

　　（多媒體展示視頻）

　　師：通過短片的欣賞，對魚的外形你肯定有更多的啟發(fā)，現(xiàn)在請你在白紙或者卡紙上，用夸張、變形等手法畫出與眾不同的大魚！老師這也有兩幅圖片，你來看看這兩條魚構(gòu)圖最好？

　　現(xiàn)在我們班上的每位同學(xué)可以相互展示一下，大家都勾勒出了千姿百態(tài)的魚，可是你們覺得這魚少了點(diǎn)什么啊？

　　對，我們可以裝飾它，我們可以怎么裝飾它啊？那今天我們就重點(diǎn)運(yùn)用紋樣來裝飾魚。

　　（多媒體出示實(shí)物魚和點(diǎn)線面的魚）仔細(xì)比較一下，我們可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面來裝飾紋樣。

　　點(diǎn)可以是圓點(diǎn)，還可以是什么點(diǎn)？三角點(diǎn)、方形點(diǎn)……那線呢？曲線、折線、直線，當(dāng)然可以粗細(xì)結(jié)合，會(huì)有不錯(cuò)的效果，面就可以運(yùn)用不同的形狀來表現(xiàn)。點(diǎn)線面、色彩的結(jié)合，會(huì)呈現(xiàn)不同的紋樣效果！

　　（板書：貼好點(diǎn)線面的三條魚）

　　現(xiàn)在我們從魚頭開始進(jìn)行裝飾，裝飾之前看我們同學(xué)怎么裝飾的？多媒體展示學(xué)生作品。

　　現(xiàn)在不妨讓我們來嘗試一下，運(yùn)用點(diǎn)線面來裝飾魚頭！

　　（三）、手工結(jié)合，立體設(shè)計(jì)

　　畫到現(xiàn)在，有同學(xué)要問我了，老師，是不是待會(huì)也用點(diǎn)線面的方法裝飾啊！是啊，老師也在思考這樣的問題，我們除了畫的方法，還可以運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)呢！是啊！我們可以運(yùn)用手工的方法對紋樣進(jìn)行立體設(shè)計(jì)呢!（多媒體出示對比圖片）

　　仔細(xì)觀察一下，看看你對哪個(gè)制作部分最感興趣，你知道它是怎么做出來的嗎?

　　(板書：貼好手工立體魚身部分，寫下方法：折、卷、立、剪)

　　教師示范剪的方法，拿出學(xué)生的作品展示！

　　所以我們可以利用折、卷、立、剪這樣的方法設(shè)計(jì)魚的紋樣，這樣的作品會(huì)更有立體感獨(dú)特感！

　　欣賞不同方法的作品，

　　看到這么多作品，有的同學(xué)可定躍躍欲試了，你想怎么繼續(xù)設(shè)計(jì)魚的紋樣？

　　下面我們同學(xué)可以用繪畫的方式，也可以用繪畫手工相結(jié)合的方式裝飾魚身、魚尾。

　　（四）、紋樣創(chuàng)想展示會(huì)

　　（板書：創(chuàng)想展示會(huì)）

　　現(xiàn)在我宣布：魚的紋樣展示會(huì)現(xiàn)在開始！你是怎樣設(shè)計(jì)魚的紋樣的？你們覺得他設(shè)計(jì)的怎么樣？

　　這條魚的紋樣設(shè)計(jì)的真漂亮，怎樣讓它變得更有價(jià)值呢？看，倪老師輕輕一變，就可以變成漂亮的鞋子、獨(dú)特的魚形包，你想把你設(shè)計(jì)的魚的紋樣怎樣去美化我們的生活？

　　（五）、課后拓展

　　師：看來只要你肯開動(dòng)腦筋，敢于動(dòng)手，沒什么不可能實(shí)現(xiàn)的，倪老師希望啊我們班的同學(xué)都能像這條小鯉魚一樣，不斷進(jìn)取，積極向上，用智慧來美化我們的生活！今天的課我們就上到這里，下課！

　　八、板書設(shè)計(jì)：