尊敬的各位評委，各位老師，大家好，我今天的說課題《螞蟻搬家》，下面我將從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo) 、教學(xué)流程、教學(xué)反思、精彩點(diǎn)評幾個方面進(jìn)行：

　　一、教材研究

　　（一）課題傳遞的信息

　　1、螞蟻搬家是孩子們喜歡的一個生動有趣的故事，因此我認(rèn)為，教學(xué)的過程就應(yīng)該是師生一起愉快地、娓娓地述說她的過程。

　　2、這個故事體現(xiàn)了螞蟻團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神，寓意深刻。因此教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置應(yīng)充分考慮德育的暗示作用，教學(xué)活動的組織形式、學(xué)習(xí)活動的方式采用小組或集體合作為宜。

　　（二）教材引發(fā)的思考

　　1、本課是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽想象，夸張地表現(xiàn)。

　　2、學(xué)習(xí)螞蟻的造型表現(xiàn)方法是本課的一個知識點(diǎn)，其中包括螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征及動態(tài)的表現(xiàn)。

　　3、創(chuàng)設(shè)好情境，能讓學(xué)生張開想象的翅膀，描繪出生動、有趣的螞蟻搬家的情景。

　　4、教學(xué)評價側(cè)重于對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，如學(xué)生的參與意識、合作精神、認(rèn)知水平、交流表達(dá)能力等。

　　（三）教材的把握與處理

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：認(rèn)識、了解螞蟻的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　情意目標(biāo)：樹立集體意識，培養(yǎng)學(xué)生相互友愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)

　　本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生開展“螞蟻搬家”的集體美術(shù)創(chuàng)作活動。教學(xué)通過組織環(huán)環(huán)相扣、層層深入的有關(guān)螞蟻搬家的活動來突出重點(diǎn)。

　　3、教學(xué)難點(diǎn)

　　本課的難點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生把想象的“螞蟻搬家”情景用繪畫語言大膽地表現(xiàn)出來。教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情境，組織游戲表演進(jìn)行螞蟻搬家的行為模擬，同時展開學(xué)習(xí)討論來實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)的突破。

　　4、教學(xué)環(huán)節(jié)

　　（1）觀察比較：了解螞蟻的外形與結(jié)構(gòu)。

　　（2）討論指導(dǎo)：學(xué)習(xí)螞蟻動態(tài)的表現(xiàn)。

　　（3）游戲表現(xiàn)：展開螞蟻搬家情節(jié)的大膽想象與表現(xiàn)。

　　（4）賞評啟示：注重對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價。

　　二、教法與學(xué)法

　　（一）本課較多地通過教師的演示（比如錄像、動畫、音樂等），引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、比較等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

　　（二）談話與討論法結(jié)合。教師提出富于思考的問題，由學(xué)生展開討論，得出結(jié)論。

　　（三）通過一些實(shí)踐、表演活動，如扮角色活動，讓學(xué)生以體驗(yàn)、表現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行合作交流。

　　三、主要的教學(xué)理念

　　（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　以生動有趣的教學(xué)手段，如錄像、電影、動畫、游戲、表演、音樂等方式，

　　引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對螞蟻形象的感受能力、想象能力以及表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　（二）在文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)。

　　通過動畫、音樂、表演等設(shè)置螞蟻搬家的情境，整個教學(xué)就象在講述一個

　　動聽的童話故事，學(xué)生在一種愉悅的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)。