一、說(shuō)教材
《愛(ài)如茉莉》這篇文章用清新、樸實(shí)的語(yǔ)言記敘了媽媽生病住院,爸爸去醫(yī)院照顧媽媽這件小事,其中作者著力描寫(xiě)和渲染的是爸爸媽媽執(zhí)手而眠的情景,展現(xiàn)在我們眼前的是一幅溫馨而又美好的畫(huà)面。它告訴我們:真愛(ài)就如盛開(kāi)的茉莉花發(fā)出的清香,看上去普通平凡,但真切持久,感人至深。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。”為了實(shí)現(xiàn)新課程的要求,根據(jù)這篇抒情散文的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這樣的三維教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.憑借課文樸素的語(yǔ)言文字,引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛(ài),理解“愛(ài)如茉莉”的深意。
3.憑借課文的學(xué)習(xí),力求拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力及生活中懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)的能力。
將“引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛(ài)?!弊鳛楸咎谜n教學(xué)的重點(diǎn),將“結(jié)合對(duì)語(yǔ)言文字的品讀,理解‘真愛(ài)就像茉莉’?!弊鳛楸咎谜n教學(xué)的難點(diǎn)。
三、說(shuō)教法學(xué)法
在選用教學(xué)方法時(shí),我采用了自讀探究、以讀代講、讀中悟情等教學(xué)方法,讓學(xué)生緊緊抓住媽媽爸爸的語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的描寫(xiě),在多種形式的朗讀中感受爸爸媽媽之間的真愛(ài),讓學(xué)生的心與作者的心相契合,與文中爸爸媽媽的心相交融。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
學(xué)生感悟文章中的思想感情需要一個(gè)過(guò)程,需要一個(gè)環(huán)境熏陶,為此在整堂課的教學(xué)中,我緊緊抓住爸爸媽媽之間的真情關(guān)愛(ài)及“我”對(duì)“真愛(ài)就象茉莉”的理解這樣兩條線索,設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生對(duì)真愛(ài)的理解不斷升華:
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