我說課的內容是快樂英語第一冊第十七課，本課是功能型的交際型的交際訓練課，我借助“任務型”教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱融于一體，激發同學學習英語的興趣和愿望，使同學通過合作學習體驗榮譽感和成績感從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。

　　根據新課程規范和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求，結合本單元教學目標，我將本課教學目標設計如下：

　　知識目標：能掌握本課句型Are you Number ×? Are you from×? I am from ×.

　　能力目標：1、根據情境說出句子。

　　2、在情境下進行簡單的英語交流和扮演。

　　情感目標：通過本課學習使同學有興趣聽、說英語、做游戲，敢于開口，教育同學注意培養多方面的興趣喜好，大膽參與各種競賽活動。

　　結合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為

　　1、在生活中學習運用Are you Number ×? Are you from×?

　　2、流利運用England、 America等國家名與不同的城市名。

　　本課采用的教學方法有情境教學法、鼓勵法、直接法。

　　根據教學目標，我設計了以下的教學過程來實現：

　　Step1、 課前熱身

　　一首Are you Linda? 師生互動，給同學發明了一個愉快的教學情境，既復習了Are you 句型和回答又渲染了課堂氣氛。

　　Step 2、新知出現和操練

　　用直觀教具----- 大屏幕出示數字出現number，然后讓同學“動”起來，快速數數找到自身的number，自然過渡到句型Are you Number ×?用美國國旗圖片出現America,在老師的引導下，同學和老師一起做文字游戲，在邊說邊練的過程中新句型I am from America.就被同學掌握了。接著，大屏幕出示外教的照片出現Are you from England? 后做耳語和捉迷藏游戲操練了問句和回答。 ( 利用電教多媒體使課堂更加生動，直觀，圖文并茂，使同學能夠在輕松愉快的氣氛中學習。游戲操練為小同學的英語學習帶來快樂，使枯燥、機械的句型操練變得生動，活潑，因此，在教學過程中，我恰當的把游戲引入課堂，寓教于樂。)

　　Step 3、鞏固運用

　　1、放錄音，同學聽音、指讀，培養生的聽說和認讀能力。

　　2、大擂臺賽操練，圍繞本課三個新句型說句子，同學分小組合作參與競賽，既增強了同學的合作意識，又培養了同學舉一反三運用句型的能力。

　　3、London bridge 游戲同學邊唱邊玩，輸者還扮演了本課的對話。

　　（本環節以競賽貫穿始終，激發了同學學習興趣，調動了同學學習的積極性。因為興趣是最好的老師，而興趣來自好奇，教師給同學提供了各種實踐機會，讓他們參與扮演，游戲。這既符合兒童好動、好奇、表示欲強的年齡特點，同時也會進一步加強對所學知識的掌握和運用。）