一、說教材

　　1、 課文內(nèi)容

　　本文記敘了一場精彩的口技表演，表現(xiàn)了一位口技人高超的技藝，令人深切感受到這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。

　　2、 教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)的確立

　　知識(shí)目標(biāo)：掌握積累本文一些重點(diǎn)虛實(shí)詞的用法。如：古今異義，一詞多義，表時(shí)間的詞，數(shù)詞的異用等。

　　能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文正面描摹與側(cè)面烘托相結(jié)合的手法，并能在作文中運(yùn)用。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：深切感受口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)的熱情。

　　重點(diǎn)放在字詞的落實(shí)積累上，難點(diǎn)放在本文表現(xiàn)手法的研究上。

　　3、學(xué)情分析

　　同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了許多文言文了，有了一定學(xué)文言文的基礎(chǔ)，學(xué)起來應(yīng)該不太吃力。另處，本文情節(jié)波瀾起伏，扣人心弦，學(xué)生應(yīng)該很感興趣。

　　二、說教法

　　本課擬采用下列教學(xué)方法：

　　1、 朗讀法：“書讀百篇，其義自現(xiàn)。”這是學(xué)文言文的好方法。

　　2、 發(fā)現(xiàn)法：本課難點(diǎn)的突破擬引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——得出結(jié)論。

　　3、 討論法：和發(fā)現(xiàn)法配合使用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮集體智慧，合作探究，解決問題。

　　三、說學(xué)法

　　一個(gè)差的老師只會(huì)奉獻(xiàn)，而好的老師則讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，教給學(xué)生學(xué)法。這正是實(shí)現(xiàn)葉圣陶先生提出的“凡為教者必期達(dá)到不教”的目標(biāo)。

　　1、 朗讀法：反復(fù)朗讀，明了意思，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

　　2、 勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，積極讀書。

　　3、 討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究。

　　四、說教學(xué)程序

　　（一）、開門見山直接導(dǎo)入，交待學(xué)習(xí)要求

　　今天，我們一起來研究一篇課文《口技》，這里說“研究”而不說“學(xué)習(xí)”，是希望本節(jié)課同學(xué)們要以研究的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)的精神來學(xué)習(xí)這節(jié)課。

　　（這樣導(dǎo)入，直奔主題。針對(duì)教師講，學(xué)生記的情況，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要求是十分必要的。）

　　（二）、聽讀課文，請(qǐng)你發(fā)現(xiàn)

　　1、文中有一句話可以概括全篇的內(nèi)容，請(qǐng)發(fā)現(xiàn)，找出來。

　　2、文中有一個(gè)字可以拎起全篇，請(qǐng)發(fā)現(xiàn)，找出來。

　　（這樣切入應(yīng)該說是比較省力的，扣一句話，一個(gè)字就可以把握全篇。）

　　（三）、研究課文

　　1、文章是如何表現(xiàn)口技表演之“善”的？找出相關(guān)的語句，研究一下。

　　2、請(qǐng)你說話：

　　用“口技人表演之善，從 這幾句可以看出，它寫出了 。說說你的研究成果。

　　3、 請(qǐng)你歸結(jié)

　　文章表現(xiàn)口技人表演之善，主要表現(xiàn)在

　　①對(duì) 的描摹 ②用 和 的烘托

　　4、請(qǐng)你思悟

　　研究了本文表現(xiàn)口技表演人表演之善的方法，對(duì)我們今后的寫作有什么啟迪？請(qǐng)說說看。 （這一步的研究，嚴(yán)格遵循了發(fā)現(xiàn)事物，研究事物的一般規(guī)律，確立目標(biāo)——分析材料——交流看法——得出結(jié)論——應(yīng)用規(guī)律）

　　（四）、請(qǐng)你發(fā)現(xiàn)、落實(shí)字詞

　　1、概括老師的示例，分組發(fā)現(xiàn)

　　第一組：發(fā)現(xiàn)文中用法特別的字詞

　　第二組：發(fā)現(xiàn)文中古今異義的字詞

　　第三組：發(fā)現(xiàn)文中表示時(shí)間的字詞

　　第四組：發(fā)現(xiàn)文中一詞多義的字詞

　　2、交流

　　3、請(qǐng)你做做，課堂訓(xùn)練

　　（這一步注重讓學(xué)生個(gè)別發(fā)現(xiàn)，然后集體交流，以點(diǎn)江成面，既可以注重學(xué)生個(gè)人的發(fā)現(xiàn)，又可形成完整的知識(shí)休系。）

　　(五)、課堂小結(jié)

　　（六）、板書設(shè)計(jì)

　　（七）、時(shí)間分配

　　導(dǎo)入 2分鐘

　　聽課文，整體感知 5分鐘

　　研究課文 15分鐘

　　發(fā)現(xiàn)，落實(shí)字詞 10分鐘

　　課堂訓(xùn)練 5分鐘

　　機(jī)動(dòng)時(shí)間 3分鐘

　　五、幾個(gè)設(shè)計(jì)理念的闡釋

　　1、 設(shè)計(jì)中充分貫徹新課標(biāo)中自主、合作、探究的理念。

　　2、 設(shè)計(jì)中遵循發(fā)現(xiàn)事物，認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律。關(guān)鍵詞為“發(fā)現(xiàn)” 、“研究”

　　3、本課在嘗試一種的新的課型：無提問課。課中沒有或很少有教師的提問

　　林嗣環(huán)《口技》導(dǎo)學(xué)案7

　　班級(jí): 姓名： 主備人: 莫麗宏 審核 ：

　　課題 口 技 課型 新課 授課時(shí)間 2014

　　學(xué)習(xí)

　　目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、領(lǐng)悟口技藝術(shù)的魅力和表演者高超的技藝，感受中華文化的深厚底蘊(yùn)。

　　2、理解課文描寫層次的有條不紊；理解側(cè)面描寫與烘托手法的作用。

　　3、揣摩語言，掌握一些表示時(shí)間的文言詞匯。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解課文描寫層次的有條不紊；理解側(cè)面描寫與烘托手法的作用。

　　2、揣摩語言，掌握一些表示時(shí)間的文言詞匯。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟口技藝術(shù)的魅力和表演者高超的技藝，感受中華文化的深厚底蘊(yùn)。