一說教材

　　本課教材選自人教版小學(xué)體育實(shí)驗(yàn)教材水平一的內(nèi)容， 跑幾步，一腳蹬地踏跳，雙腳輕巧落地。下面我來說說本課的設(shè)計(jì)理念。

　　二設(shè)計(jì)理念

　　學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動興趣和習(xí)慣是促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本著健康第一的指導(dǎo)思想，我根據(jù)三年級學(xué)生年齡小，好動，注意力容易分散，對新鮮事物感興趣，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，善于模仿等特點(diǎn)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，創(chuàng)設(shè)新穎有趣的教學(xué)情景，通過采用多變的教學(xué) ，引導(dǎo)學(xué)生主動參與各項(xiàng)活動，使學(xué)生在活動中獲得知識的樂趣和成功的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在享受大自然的同時(shí)，即鍛煉了身體和意志品質(zhì)又陶冶了情操，同時(shí)，根據(jù)近年來我在教學(xué)中的觀察，三年集學(xué)生容易將單雙腳跳混淆為跨步跳，因此，結(jié)合大綱的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)想為。

　　1認(rèn)知目標(biāo)通過主題式情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)體育興趣，使學(xué)生生動活潑，，積極主動地得到發(fā)展。

　　2技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生一腳蹬地踏跳，雙腳輕巧落地的能力

　　3情感目標(biāo)通過模仿練習(xí)，開發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)新能力。

　　4思維發(fā)展目標(biāo)通過游戲發(fā)展學(xué)生奔跑及躲閃能力，培養(yǎng)做事認(rèn)真，一心一意的品質(zhì)

　　我將本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)定為

　　重點(diǎn)正確區(qū)別跳躍能力的技術(shù)，學(xué)會用腳是前腳掌發(fā)力。

　　難點(diǎn)前腳掌發(fā)力的過程中雙腿屈膝，雙手用力往上帶。

　　三說教法

　　針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，本課所采用的主要教學(xué)方法有；

　　1主題式情景教學(xué)法，讓學(xué)生入境動情，明理知味，用情景激發(fā)興趣，使學(xué)生在強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)中產(chǎn)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣，獲得最佳注意力，從而取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

　　2游戲競賽法利用游戲競賽的娛樂性，競爭性，規(guī)則性強(qiáng)的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問題使學(xué)生產(chǎn)生想象，在思考，領(lǐng)會，比較，體驗(yàn)中掌握技術(shù)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，產(chǎn)生較強(qiáng)的情緒體驗(yàn)，激發(fā)好勝心，充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。

　　四學(xué)法指導(dǎo)

　　方法是打開知識寶庫的金鑰匙，我根據(jù)三年級學(xué)生活潑好動，情緒波動大，注意力集中時(shí)間短，好奇好勝心強(qiáng)，好模仿等特點(diǎn)，在學(xué)生對原有小貓釣魚故事的認(rèn)識基礎(chǔ)上進(jìn)行共同創(chuàng)編，通過引導(dǎo)觀察，誘導(dǎo)表述，模仿練習(xí)，自主練習(xí)，師生共同參與的互相評價(jià)互相激勵的過程，使教學(xué)重點(diǎn)分步遞進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)地得到解決，從而使難點(diǎn)也在學(xué)習(xí)過程中逐步得以化解

　　五教學(xué)過程

　　在本課教學(xué)處理上，設(shè)計(jì)出以小貓釣魚為情景主線，以跑幾步，一腳蹬地踏跳，雙腳輕巧落地技能學(xué)習(xí)為技術(shù)學(xué)習(xí)主線的主題式情景教學(xué)實(shí)踐課，在教學(xué)中，將體育技術(shù)的教學(xué)過程與創(chuàng)遍故事的情境發(fā)展融會貫通，環(huán)環(huán)緊扣，自然流暢，使鮮明，清晰，層層遞進(jìn)的技能教學(xué)主線與生動活潑，高潮迭起的故事情境發(fā)展主線交相輝映

　　（一）開始部分：以故事情境導(dǎo)入

　　為使枯燥的跳躍能力技術(shù)學(xué)習(xí)更具吸引力，我引發(fā)學(xué)生對童話故事《小貓釣魚》的回憶，引導(dǎo)共同去創(chuàng)編新的故事情境的形式導(dǎo)入。（在課的開始我說：“春天來了，萬物復(fù)蘇，小河里的冰化了。。。。。。老師相信同學(xué)們一定能夠?qū)W到很多的本領(lǐng)”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。看到同學(xué)們那興奮的樣子，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生“要想去釣魚咱們先來做個(gè)熱身運(yùn)動，使我們身體的各關(guān)節(jié)活動開來，你們說好嗎？同學(xué)們大聲的說“好”，這時(shí)就進(jìn)入本課的準(zhǔn)備部分。）

　　（二）準(zhǔn)備部分：利用天真童趣的模仿操，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　在天真活潑的童謠中，師生共同做起動物模仿操，模仿小動物們在 森林中歡快嬉戲的情景，本操全套共分六節(jié)，第一節(jié)蜜蜂操（上肢運(yùn)動）；第二節(jié)小鴨操（肩部運(yùn)動）；第三節(jié)小貓操（擴(kuò)胸運(yùn)動）；第四節(jié)孔雀操（壓腿運(yùn)動）；第五節(jié)青蛙操（全身運(yùn)動）；第六節(jié)小兔操（跳躍運(yùn)動）；當(dāng)學(xué)生做完準(zhǔn)備活動后，我們就進(jìn)入了本節(jié)課的基本部分。

　　（三）基本部分：展開故事情境，在主動積極、和諧民主的氛圍中學(xué)會技術(shù)

　　在練習(xí)中，我一改傳統(tǒng)枯燥的練習(xí)剛過程，通過讓學(xué)生模仿，師生互相競賽、互相評價(jià)、互相鼓勵、生動語言激烈等手段，激發(fā)學(xué)生形成高漲的練習(xí)情緒，同時(shí)，使師生合作學(xué)習(xí)，和諧互動的場面掀起一個(gè)高潮。

　　在這階段教學(xué)處理上，我將學(xué)生4人一組站在墊子前方，（小河的一邊），我站在小河的另一邊，小貓?jiān)谌メ烎~的途中遇到了一條河，這可怎么辦呢？你能到達(dá)河的另一邊嗎？“能”光說可不行，咱們要拿出實(shí)際行動來，帶著兩個(gè)問題去練習(xí)，生自由練習(xí)，每小組兩次，請上臺展示。。。。。。發(fā)展跳躍能力，你們都會了嗎？

　　網(wǎng)魚游戲，網(wǎng)到6—7條魚為止。

　　（四）結(jié)束部分：輕松很破的游戲，使身心得到愉悅放松

　　為更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目的，我又設(shè)計(jì)了小貓釣魚的游戲，老師先當(dāng)小貓，學(xué)生當(dāng)小魚，師生一起玩游戲，師釣到5—6條停止，然后選出3—4名學(xué)生扮演小貓進(jìn)行練習(xí)，釣到5—6條魚就停止，最后老師問學(xué)生：“除了用魚鉤釣魚還能用什么？”“用網(wǎng)子網(wǎng)魚”接下來玩。

　　最后，師生在音樂《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下模仿劃船動作，使學(xué)生進(jìn)入到相對安靜的狀態(tài)，消除疲勞。

　　總結(jié)全課，請同學(xué)們回去思考：今天所學(xué)的內(nèi)容在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤娇梢赃\(yùn)用的到，收拾器械，宣布下課，

　　（五）課的預(yù)計(jì)

　　平均心率約110—120次／分

　　練習(xí)密度在30—35%