《幾和第幾》說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編整理的《幾和第幾》說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《幾和第幾》說(shuō)課稿1
教學(xué)目標(biāo)：
1．在具體的情境圖中，理解幾個(gè)和第幾的不同。
2．初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)。
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？上課。
同學(xué)們好，請(qǐng)坐。
星期日，科技展覽館有一個(gè)大型展示會(huì)，其中，有很多模型是中、小學(xué)生設(shè)計(jì)制作的，你們想去看嗎？
大家都想去，我們一起來(lái)看這幅圖：
在圖上你看到了什么呢？
你來(lái)說(shuō)。這位同學(xué)看到了人們?cè)谂抨?duì)買票。
是的，我們?cè)诠矆?chǎng)合活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該自覺(jué)排隊(duì)，遵守公共秩序。
二、觀察這幅圖，請(qǐng)大家猜一猜誰(shuí)最先進(jìn)去？你是怎么知道的？
你來(lái)說(shuō)。你認(rèn)為是穿紅衣服的阿姨先進(jìn)去，你是怎么想的呢？
說(shuō)的真好，你看到了她排在第一。
那你們知道小朋友排在第幾嗎？
你來(lái)說(shuō)。
這位同學(xué)說(shuō)小朋友排在第三。你有不同意見嗎？
你知道小朋友前面的阿姨排第幾？后面的兩位叔叔分別排第幾嗎？
把你的想法給同桌說(shuō)一說(shuō)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法？
這位同學(xué)認(rèn)為小朋友前面的阿姨排在第二，和你想的一樣嗎？
同學(xué)們想的都一樣。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)后面的兩位叔叔分別排在第幾？
你來(lái)說(shuō)。
你表達(dá)的真清楚。穿黑衣服的叔叔排在第四，穿藍(lán)衣服的叔叔排在第五。
三、同學(xué)們都很棒。現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買票？
一共有5個(gè)人在排隊(duì)買票，有誰(shuí)能指一指排在第5的是誰(shuí)？你覺(jué)得我們剛才說(shuō)的兩個(gè)5一樣嗎？
你來(lái)說(shuō)。這位同學(xué)知道兩個(gè)表示的不一樣，卻說(shuō)不清理由。現(xiàn)在我們一起看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5個(gè)人排隊(duì)買票，指的是一共有5個(gè)人，分別是2個(gè)阿姨、1個(gè)小朋友、2個(gè)叔叔。第五個(gè)指的是排隊(duì)中的最后的那個(gè)叔叔。兩個(gè)5表示的意思是不一樣的。
現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看，穿紅衣服的阿姨買了票已經(jīng)進(jìn)去了，后面的人上前。現(xiàn)在有幾個(gè)人在排隊(duì)？每個(gè)人分別排在第幾呢？
把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。
四、同學(xué)們都說(shuō)的非常好，先再我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲：請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)，排成一隊(duì)。
先請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)共幾人？說(shuō)一說(shuō)從左數(shù)第3人是誰(shuí)？××同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾呢？
大家真了不起，在游戲中能夠很快的確定每個(gè)同學(xué)排在第幾。像這樣我們說(shuō)第幾的時(shí)候，可以從左邊數(shù)，也可以從右邊數(shù)。同樣的一個(gè)人，從左邊數(shù)和從右邊數(shù)他排第幾可能是不同的。
五、同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了幾和第幾，知道了“幾”和“第幾”是不一樣的，“幾”表示一共有多少個(gè)，“第幾”只表示其中的某一個(gè)。現(xiàn)在我們一起來(lái)看下面的練習(xí)題。
1．?dāng)?shù)樓房層數(shù)!說(shuō)一說(shuō)小女孩在第幾層樓？你是怎么想的？
2．猴子撈月亮,說(shuō)一說(shuō)戴帽子的小猴子是從上向下數(shù)第幾只？如果是從下向上數(shù)呢？
3．同學(xué)們真棒，我們?cè)賮?lái)看這幅圖：小朋友在玩老鷹捉小雞的游戲，你知道扎辮子的小姑娘排在第幾嗎？
4．同學(xué)們真是了不起，解決了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。快要下課了，我們一起來(lái)做一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲,介紹一下自己的位置!
誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的位置呢？
你來(lái)。真好，這位同學(xué)告訴大家他坐在從前面數(shù)第五排，再?gòu)淖筮厰?shù)第4個(gè)位置。你能清楚的介紹一下自己的位置嗎？給你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
六、同學(xué)們，就要下課了，我們來(lái)回憶一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？把你的收獲在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
同學(xué)們的收獲都很多，不僅認(rèn)識(shí)了幾個(gè)，還理解了第幾個(gè)的意思。幾和第幾在生活中也經(jīng)常用到，相信同學(xué)們會(huì)認(rèn)真觀察，能在生活中找到這些數(shù)學(xué)知識(shí)。這節(jié)課我們就上到這，下課。
同學(xué)們?cè)僖姟?/p>
《幾和第幾》說(shuō)課稿2
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：第一冊(cè)第二單元“幾個(gè)和第幾”。這部分內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的延續(xù)，又為以后學(xué)習(xí)班~10各數(shù)的順序奠定基礎(chǔ)。
這節(jié)課的目標(biāo)是：
1、通過(guò)熟悉的情境和動(dòng)手操作，理解幾個(gè)和第幾的含義。
2、會(huì)有用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序。
3、引導(dǎo)演出積極參與操作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交流自自個(gè)性化的做法。
教學(xué)重、難點(diǎn)是：理解幾個(gè)和第幾的含義并會(huì)用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序。
為了完成以上目標(biāo)，突破教學(xué)重、難點(diǎn)，在教法選擇上主要是以“談話法”“演示法”為主；在學(xué)法選擇上，主要是以“觀察法”“討論法”“操作法”，給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)采用了圖片、掛圖、花片等教具輔助教學(xué)。
下面我就簡(jiǎn)單說(shuō)一下教學(xué)過(guò)程：
一、談話式引入，激發(fā)興趣
“小朋友，你們知道小白兔愛吃什么嗎？”學(xué)生會(huì)說(shuō)“蘿卜、白菜”，對(duì)！老師今天就給你們帶來(lái)了一些“”。瞧，它們排隊(duì)過(guò)來(lái)了。（出示圖片）它們是什么顏色的？（紅色）共有幾個(gè)？（4個(gè)）教師隨機(jī)板書：4個(gè)。讓學(xué)生感知4可以表示4個(gè)蘿。接著教學(xué)，小朋友們看！又來(lái)了一隊(duì)蘿，它們有什么顏色的'？（紅色、青色），你知道青蘿卜在從左邊數(shù)的第幾個(gè)嗎？“（第4個(gè)）板書。這里讓學(xué)生感知4還可以表示第4個(gè)蘿。通過(guò)兩幅的對(duì)比，讓學(xué)生感知4個(gè)蘿卜是多個(gè)的意思，第4個(gè)蘿是1個(gè)的意思，從而引出課題，這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的幾個(gè)和第幾。（板書課題）
二、探索新知：
“老師聽說(shuō)動(dòng)物園正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們一起來(lái)看一看吧！”（出示掛圖）讓學(xué)生觀察情景圖，說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)？誰(shuí)跑第1，誰(shuí)跑第2，小兔跑第幾，小狗跑第幾。讓學(xué)生進(jìn)一步理解第幾個(gè)的含義。最后問(wèn)：“小烏龜?shù)趲住＃ㄉ鹤詈螅┠愫驅(qū)π觚斦f(shuō)些什么？（小烏龜加油！）此處對(duì)學(xué)生進(jìn)行做事要有堅(jiān)持到底的精神的情感教育。
三、拓展知識(shí)
為了讓學(xué)生靈活地掌握知識(shí)，在這我設(shè)計(jì)了一個(gè)“擺花片“的活動(dòng)，讓學(xué)生拿出1個(gè)黃色花片和7個(gè)紅色花片，學(xué)生任意擺成一行，擺好后說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的，黃花片擺在第幾，并鼓勵(lì)學(xué)生向同桌介紹一下自已的擺法。（通過(guò)這一活動(dòng)，培養(yǎng)費(fèi)了學(xué)生的動(dòng)手能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力）
四、鞏固練習(xí)
1、基礎(chǔ)練習(xí)：課本23頁(yè)練一練第1題，“共有（）朵花，從左數(shù)分別把第2朵和第6朵涂上不同的顏色，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固幾個(gè)和第幾的含義。
2、針對(duì)性練習(xí)：右以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各位車手的名次，再連線，這道題的側(cè)重點(diǎn)是比賽地順序。有針對(duì)性的鞏固第幾的含義。
3、綜合應(yīng)用練習(xí)：最后組織學(xué)生做游戲，從左數(shù)第3排的同學(xué)站起來(lái)；對(duì)著老師這排的前4個(gè)同學(xué)丫起來(lái)，對(duì)著老師這排的第5個(gè)同學(xué)舉一下手等等。通過(guò)游戲讓學(xué)生鞏固幾個(gè)和第幾的含義，同時(shí)讓學(xué)生感受愛到數(shù)學(xué)就在身邊。
五、全課小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)心，你有什么收獲？
總之，這節(jié)課我讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，在精心設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
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8.《認(rèn)識(shí)幾和第幾》教學(xué)設(shè)計(jì)參考
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