【推薦】學(xué)生日記六篇
學(xué)生日記 篇1
隨著教學(xué)改革的逐步深入，質(zhì)疑問難越來越受到廣泛的重視。在課堂教學(xué)中，教師遵循"發(fā)現(xiàn)問題-探究問題-解決問題"的基本程式，以疑激趣，以疑促思，取得了良好的教學(xué)效果。但是，一堂課是否該以問題的解決為終結(jié)呢？筆者認(rèn)為，課堂教學(xué)絕不是給學(xué)習(xí)活動畫上句號，相反地，應(yīng)讓學(xué)生帶著問題走出課堂，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的延伸、認(rèn)識的升華。
從某種角度上講，學(xué)習(xí)活動總是和問題相伴而行的。學(xué)生心中有疑問，必然會主動地去求解，從而變被動地獲取為自主地探尋，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。因此，在課堂教學(xué)過程中，教師要善于留下合適的問題，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)活動向課外拓展，自學(xué)、自悟、自得。
讓學(xué)生帶著什么樣的問題走出課堂呢？1.橫向的拓展。課文涉及的知識面很廣，中外名人、歷史地理、自然科學(xué)……學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，必然會產(chǎn)生這樣那樣的問題，而這些問題又難以且不適于在課堂中全部解決，這就必須引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、實踐，拓展知識，解決疑問。如學(xué)習(xí)第八冊《赤壁之戰(zhàn)》一文，學(xué)生質(zhì)疑：曹操敗走華容道后，結(jié)果怎樣？教師就可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《三國演義》，自行求解。2.縱向的深入。學(xué)習(xí)語文有大量的方法，這些方法除了教師在課堂教學(xué)中有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生掌握外，還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生在課外學(xué)習(xí)中去嘗試、發(fā)現(xiàn)。如第六冊第六單元讀寫例話《歸納段落大意》告訴學(xué)生：如果一個自然段就是一段的，要抓住重點句來歸納段意。可是如果一個自然段的句子無重點非重點之分，應(yīng)該如何概括段意呢？這就需要啟發(fā)學(xué)生自己去探索方法。當(dāng)然，并不是所有的問題都讓學(xué)生帶出課堂。對于那些教學(xué)任務(wù)之內(nèi)的、與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的問題應(yīng)讓學(xué)生通過思考、討論，力求在課堂上解決。讓學(xué)生帶出課堂的問題應(yīng)是那些知識拓展、深化的問題。
怎樣讓學(xué)生帶著問題走出課堂呢？1.置疑。即對學(xué)生的質(zhì)疑分類處理，選取屬于知識拓展、深化的問題"置而不答"，讓學(xué)生在課外自行解決。如教學(xué)第六冊《五彩池》一文時，學(xué)生提出了四個問題：①為什么說"五彩的瑤池就在人間，不在天上"？②為什么池水會有那么多顏色？③為什么叫"五彩池"？④池里的石粉是哪兒來的？對于前三個問題，教師可引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中解決，對于最后一個問題則可以置而不答，向?qū)W生推薦《中國名勝經(jīng)典》等書，讓學(xué)生通過看書自己弄清其中的奧妙。2.啟疑。即引導(dǎo)學(xué)生生疑。如教學(xué)第四冊《黃山奇石》一文時，教師在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生提出不懂的問題，學(xué)生說沒有問題。教師告訴學(xué)生，黃山奇石除了課文介紹的外還有許許多多，順勢誘導(dǎo)學(xué)生在課外去圖書館里查閱有關(guān)介紹黃山奇石的文章，并做成卡片，準(zhǔn)備開一個"黃山奇石研究會"。
總之，問題對學(xué)習(xí)活動具有良好的喚醒功能，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視問題情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生帶著問題走進課堂，同時讓學(xué)生帶著問題走出課堂，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
學(xué)生日記 篇2
2.28 星期二 晴
今天是實習(xí)授課的第二天，我早早地準(zhǔn)備好今天講課的內(nèi)容，但真的要上課時，我心里卻不免有點緊張，因為昨天是我第一次上講臺用自己的方式去向?qū)W生傳授知識??！今天在上新課之前，我必須先要把昨天的內(nèi)容
簡單復(fù)習(xí)一下，這可正是對我教的好壞一個全面的檢驗......上課了，我表面上鎮(zhèn)定自如地走上了講臺。一些常規(guī)的課堂程序之后，我開始了課堂復(fù)習(xí)步驟，出乎意料的是學(xué)生們反應(yīng)迅速，對答如流。說真心話，看到這我心里真的感到無比喜悅。
晚上回到家，想起白天上課的情景，我感慨頗多，我想我真正體味到了勞動并享受著勞動后的成果的愉悅了。當(dāng)然，在物欲橫流的現(xiàn)代社會，這個觀念也許會顯得有些陳舊和俗套，但它卻有著與生俱來的獨特的古樸、風(fēng)韻和精華。我們不能將快樂簡單地理解為物質(zhì)利益的獲得和某種非精神意味的享受，快樂與否在于我們自身、我們的付出和我們的感受。由此我想到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，很長的一段時間，我都因沒有進入理想的學(xué)府而怨天尤人，失卻快樂。其實不斷的學(xué)習(xí)便是一種快樂，奮進著永不放棄，需要不斷體驗快樂來支撐。不久的將來，我會成為一名人民教師，我會辛勤地工作，用心地去教書育人，我相信我一定能在平凡、艱苦中感受到欣慰和快樂。
學(xué)生日記 篇3
初三學(xué)生的書包重了，增加的不僅是太多的書本、作業(yè)本，還有太多的心事，太多的困惑，太多的煩惱。
初三學(xué)生的作文愛虛構(gòu)，常流著淚編些傷感的故事；初三學(xué)生說話愛跑題，能從班主任的口才說到薩達(dá)姆的受、禽流感疫情的.蔓延、中國足球的窩囊。
初三女生愛看著窗外發(fā)呆，然后翻出已經(jīng)發(fā)黃的日記本寫些莫名其妙的句子，初三男生看著低年級的學(xué)生玩著他們曾經(jīng)玩過的游戲，很神往走過去摸摸他們的頭，又堅決的走開了。
初三學(xué)生不再向老師告密，受了誰的委屈也不告狀，常一個人流淚到天亮。老實說初三學(xué)生世故了、復(fù)雜了、難懂了，其實是成熟了。
初三學(xué)生讓老師很難捉摸：表揚他們，他們說太難為情；批評他們，他們說太傷自尊；不表揚不批評，他們說老師有一顆冷漠的心。
初三學(xué)生讓家長很傷腦筋：課外書看多了，怕他們的學(xué)習(xí)時間沒有保證；光啃書本又怕變成書呆子，將來適應(yīng)不了激烈的競爭。
啊，初三學(xué)生，有多少故事，多少感動，多少眼淚，多少笑容？
學(xué)生日記 篇4
親愛的叔叔阿姨們：
首先感謝你們在我是一個無家可歸的難民時，是你們收留了我并且給了我很大的幫助。
在5月12日下午2點多時，一場突如其來的災(zāi)難把我嚇壞了，地面不停地晃動著，我以為我的生命將要走到盡頭，當(dāng)我逃到學(xué)校操場的時候，我看見地上有同學(xué)們的尸體，還有樓房倒塌留下的一片廢墟，我當(dāng)時傻了，淚水已經(jīng)流了下來，沾濕我的面頰，我想起我的親人們，我不知道他們是否安然無恙，許多同學(xué)和我一樣哭了起來，但是不久以后，我看見許多人都在廢墟里挖人，我這才知道我必須要堅強。
在以后的日子里，不斷有官兵醫(yī)生來到這里，幫助我們，我頓時感覺到一股暖流涌進我的心中，我仿佛在黑暗之中找到一絲光亮，它指引著我，讓我變得堅強，讓我變得戰(zhàn)勝各種困難，這把光亮在不斷前進，我把光亮點燃帶給我們的人也是你們，我不知道要對你們說什么話，但我知道我應(yīng)該對你們存有一顆感恩的心。我覺得你們就像父母一樣關(guān)愛著我們。
對于將來我沒有太多的打算，我只想繼續(xù)在安適的學(xué)校里讀書，我也會好好報答你們，讓你們花在我身上的精力沒有白費，我知道有許許多多的人都在幫助我們，我希望能報答他們，我也希望我能有一個完美、幸福的家，我以后就這樣快樂生活著，當(dāng)我看見那些為了我們的生命，而自己卻不顧自己的生命的人，我真的很感動，他們一直是我的精神支柱，因為我想做這樣一個幫助別人的人，我要讓他們成為我的模范，學(xué)習(xí)他們無私無畏的精神，我一輩子也忘不了他們。
經(jīng)歷過這次的死里逃生，我真的懂得了很多，我學(xué)會了感恩，學(xué)會了沉著，我也知道了世上還是好心人多，有志愿者為我提供吃、穿、住，如果沒有你們，我真的不知道能不能活到現(xiàn)在，所以，我真心真意地感激你們，現(xiàn)在，我過得很好，我也不知道，爸爸媽媽怎么樣，可是我卻感受到家的溫暖，我感到我被一顆顆熾熱的愛心包圍著，真的真的很溫暖、很幸福。
謝謝你們，好心人們!一兩句話是說不清我對你們的感謝的，但我的心中只有對你們無盡的感謝！你們讓我心中充滿了愛，讓整個世界充滿了愛！
學(xué)生日記 篇5
悵悵然，抬起頭，淚就落了下來。不知道是第幾個夜晚，也不記得是哪個瞬間，總是會很久很久的，然后小聲的，甚至無聲的啜泣。夢，在哪里？一身虛汗，午夜夢回。我只是很單純地，很無奈地想要找回那些僅僅屬于我的日子。
你有過一個人的時候么？孤獨、寂寞像水一樣將你牢牢淹沒，是那樣的無助，需要有什么，恩，就像是救命稻草一樣?xùn)|西，來將你拯救，拉出水面，然后獲得重生。那么，誰將將你拯救？放心，那個人一定會出現(xiàn)，只要你能堅持的等。但是孤獨、寂寞也不失為是一種成長。記住，只有這樣才可以長大，耐得住孤獨，那么你總會長大。像是有句話是這么說的，一個人，不寂寞，一群人，很寂寞。就像是現(xiàn)在的我，偶然，桃花盛開，心花怒放，當(dāng)然，只是夢境。也只有在夢中，我才可以如此真摯而快樂的笑了。
其實，我一直分不清夢境和現(xiàn)實，總是顛倒現(xiàn)實和夢境。多么希望夢境是現(xiàn)實，而現(xiàn)實是夢境。然而，這就是現(xiàn)實，恩，告訴你，夢才是真的，而你所在的地方是假的，有可能？對，當(dāng)然，美好的只能是現(xiàn)實。不，是殘酷的只能是現(xiàn)實。好吧，我也凌亂了。
我很喜歡動物，一切動物，除了人類，想知道為什么？我也不知道。覺的動物很單純，很可愛，不像人類，利益，金錢，權(quán)利……一切不美好的事物，都在人身上體現(xiàn)。好吧，是我過于偏激，但是我相信，總會有一顆赤子之心，那個人，就是那個他。
又想起，那個魔術(shù)師禮帽里的小白兔，問你你個問題，它爬出來了么？你不會知道，也不可能知道，因為答案只有我知道，答案是它會毀滅，因為他失去了活著的意義，告訴你吧，兔子出來，節(jié)目結(jié)束，一切都結(jié)束了，兔子就可能被抓了吃肉。你信么？反正我是信了。
學(xué)生日記 篇6
今天陪著學(xué)生們?nèi)デ镉瘟?學(xué)校的活動還挺多)，拍了不少照片。早起很高興的上了大巴，結(jié)果被告知座位不太夠，臨時調(diào)來一輛小車讓我們坐，還碰上小車要去加油，夯澄夯等9:00才上高速。但是校車司機怕超速，始終保持在80邁溜達(dá)的狀態(tài)，結(jié)果被人家后出發(fā)的首汽100多邁轟然超過，最后竟然比人家晚到20min。午飯時被坐這輛車的老師廣為詬病，回程時本想早出發(fā)，無奈又耽擱了，結(jié)果沒比人家首汽早多少，結(jié)果又被人家在高速上甩沒影了，等人家都送完學(xué)生出了太陽城那個口，我們才到= =||再說說午餐，老師的待遇是比學(xué)生好，學(xué)生只能面包火腿榨菜，并且他們吃的是給我們老師在路上餓了墊啵的，老師中午吃的則是現(xiàn)成的小炒，不過說實話真沒亞太的伙食好，而且基本上也就吃了個5分飽，無奈和眾老師同桌外加校醫(yī)，還是不能那么沒出息滴?？偟膩碚f今天玩的挺歡樂的，即便沒和學(xué)生們參與多少項目，不過最后那一個小時確實樂在其中，拍了不少照片，學(xué)生玩時還鬧出了不少笑話，最后我跟的班還得了個第一名，1班的孩子們榮譽感也油然而生。晚上一個人在寢室休息，突然發(fā)現(xiàn)要填畢業(yè)信息表了，還要弄個什么就業(yè)推介手冊，估計天津籍的全學(xué)校就我一個，希望明年年初雙選會時能競爭力強些。明天聽說督導(dǎo)的老師要來，可是在初三實習(xí)的一個老師還是木有回來，不知道明天會不會被抓到……..
【【推薦】學(xué)生日記六篇】相關(guān)文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/yuwen/miyu/3466746.htm