《誰畫的魚最大》教學案例及反思
教材分析：
本課設計目的是訓練學生敢于充滿畫面，大膽作畫的習慣，認識魚的形狀和特點，了解自然界的魚與美術作品所表現的魚的異同，初步了解藝術源于生活。
教學目標：
審美領域：初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產生的。
技能領域：能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。
情感領域：培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。
教學重點：
通過本課的學習使學生了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。
教學難點：
如何突出特征把魚畫大。
教學準備：
1、學生準備水彩筆、油畫棒、紙等工具材料。
2、教師準備多媒體資料、圖片等材料。
教學過程：
課前活動：嗨！小朋友們好！我是紅果果，今天給大家帶來了一首關于魚的兒歌。你們想學嗎？生:想。聽清要求：我說一句請小朋友們說一句“一條魚，水里游，孤孤單單在發愁；兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭；三條魚，水里游，快快樂樂做朋友。”讓我們一起做個朋友好吧！上課！
修改：嗨！小朋友們好！喜歡看“小小智慧樹”嗎？我是紅果果，給大家帶來了一首魚的兒歌，跟我一起來學吧！聽清要求：
一、創設情境，導入新課
師：（教師扮演小小智慧樹里的紅果果的角色）聽說小朋友們要在多功能廳上課，我的一位朋友可高興了，它也偷偷來到了現場，你們想知道它是誰嗎？他就是當當，當當的時間到了！小朋友快握起你的小拳頭來唱當當歌吧。（我和小朋友們一起唱）紅果果示范畫魚、學生們猜畫的是什么？先畫尾巴、再畫身子，最后畫頭，小朋友猜出來了紅果果畫的是一條大魚！
修改：1、聽說小朋友們要在多功能廳上課，我的一位朋友可高興了，它也偷偷來到了現場，歡迎我們的——“當當”！小朋友，快握起你的小拳頭，一起來唱《當當歌》。（師生同唱）
師：你們覺得這條魚好看嗎？你想畫出和這條一樣漂亮的魚嗎？那好，我們今天就來比一比誰畫的魚最大、最漂亮！（出示課題）《誰畫的魚最大》。
修改：2、（師示范畫魚）先畫尾巴、再畫身子、最后畫頭，小朋友猜這是什么呢？（魚）你們也想畫魚嗎？那好，我們今天就來比一比誰畫的魚最大、最漂亮！（出示課題）《誰畫的魚最大》。
二、觀察感受，探究新知
師：小朋友們你們愿意陪紅果果到海底世界去看一看嗎？注意看大屏幕！（出示課件多媒體顯示海底動畫。）
師：小朋友，你們看：海底的景色多美啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招乎呢！這些魚多美呀，有大的、有小的，在魚身上你還有什么發現？誰能告訴我？
修改：1、我們先到海底世界去看看。（出示課件：海底動畫。）海底的景色多美啊！你們瞧：這么多漂亮可愛的小魚們在海底自由自地游來游去呢！快看！那邊的一條小魚兒在和我們打招呼呢！
師：（紅果果再放一組圖片）請同學們注意觀察這些魚漂亮嗎？（出示課件）你發現都有什么形狀的魚？魚身上還有哪些顏色和花紋？
你們真聰明，魚要漂亮，不但要有好看的形狀，還要有漂亮的花紋和顏色！
修改：2、請同學們仔細地觀察（再放一組圖片）你發現都有什么形狀的魚？它們身上有哪些顏色和花紋？你們真聰明，魚要漂亮，不但要有好看的形狀，還要有漂亮的花紋和顏色！
師：說到形狀，紅果果想給你們來個超級變變變！小朋友想看嗎？這是什么形？（圓形）我添加了三角形、橢圓形，它變成了什么？（魚）這是用不同形狀變出的魚，想讓紅果果再給你們變一個嗎？請看：這是一個半圓形，添上了我最喜歡的紅紅的.雞冠子和童話故事中白雪公主那漂亮的長裙子，你們看，變成了什么？我還給它起了一個好聽的名字叫人魚公主。想想看，你還能用什么形變出魚來？想和我挑戰嗎？有信心的同學請到前面來！
修改：3、說到形狀，我們來個超級變變變！睜大眼睛，你們看，這是什么形？
師：紅果果發現你們太善于動腦了，所以我想請你們幫我拿拿主意：這是三條大小不一的魚，要放在同樣大的一張紙上，哪一條魚最合適？
師：得到你們的幫助紅果果非常高興，我這里還有幾條魚，想請你們找一找，那條魚最大最漂亮？誰想來…說一說你的原因？那我們到哪里去找漂亮的花紋和顏色呢？請看大屏幕！
師：看到同學們想用那么漂亮的花紋和顏色來裝扮魚，一年級二班的同學也把他們的作品拿到了這里，想和同學們比一比誰畫的魚最大最漂亮？想看嗎？（出示課件）你們有信心比他們畫的更大嗎？
三、學生作畫，教師輔導
提出作業要求：拿起你手中的畫筆，看誰畫的魚最大最漂亮！畫完之后每三人一組先比一比誰畫的魚最大最漂亮，選本組最大的魚送到海底世界去。
四、作品展評
師：今天的海底世界真熱鬧，魚兒們歡快的唱著、游著，原來他們又迎來了一群又大又漂亮的魚兒朋友，現在請同學們找一找哪條魚最大最漂亮？
修改：現在請同學們找一找哪條魚最大最漂亮？說一說你的理由。
師：請同學說一說你為什么畫的這么漂亮？
五、課后延伸
我也想講一講有關魚兒的故事，想聽嗎？請看大屏幕，這些魚都是世界上最珍貴的魚種，有雷達魚、神仙魚。可是隨著環境的污染和人類的亂捕亂殺，它們越來越少了，魚是我們的好朋友，大海是它們的家，讓我們在愛護魚類的同時也來愛護它們的家，好嗎？
修改：這節課，同學們學會了如何畫漂亮的大魚，我給同學們帶來了一個小禮物，請看大屏幕：
六、輕松舞蹈：
教師播放歡快的兒童歌曲，學生隨著音樂學魚兒游動的樣子，盡情舞蹈，并在音樂中結束本節課學習任務
修改：（播放歡快的兒童歌曲）讓我們聽著音樂，學小魚兒游動的樣子，來結束今天的美術課。下課。
《誰畫的魚最大》教學反思
上課開始，我扮演同學們喜歡看的小小智慧樹里的紅果果教小朋友兒歌導入，緊緊吸引住孩子，激發他們的積極性，這樣就可以帶出后面的課程內容，在探究活動中，我層層遞進，利用多媒體的優勢，先出示大量魚的圖片，讓學生直觀了解自然界魚的種類、形象特征、色彩和花紋圖案，感受自然的美。接著我就示范,在此過程中我說了這樣一句話：“說到形狀,老師想給你們來個超級變變變”，一下子把學生的好奇心調動了，都認真的看著,這樣可以讓學生了解作畫的步驟,加深印象。說大魚，我先給學生提出一個探究的問題：小組討論怎么才能把魚畫大呢？接著請一個學生前來試試，評價后，教師又出示兩條大小不同的魚，啟發學生理解大小是在對比中產生的。教師講解之后，就是學生自己創作階段，我在此過程中，進行了巡視指導，在作品展示時，先讓學生在組內進行評議，然后將每一組中畫的最大的同學請到上面進行作品展示，并讓他們自己說作畫的過程，鍛煉他們的膽量。
通過反思，我感覺還有許多的不足，值得今后改進。
1、對畫不好的學生的鼓勵可以多些，再多些，鼓勵的方式要改進。
2、在教學目標的設定中，對一年級學生“即畫大魚，又畫美魚”的要求可能稍微高了一些。由于學生作畫慢，難以當堂完成任務，心里急躁。
3、由于教學過程中先畫大魚外形這一環節的設置，個別學生不愿意放下聽老師講評學生的作業，想接著把畫完成，對于剛入學不久的一年級學生，要做到注意力迅速轉移很困難，在今后的教學中，應注意組織教學這方面的訓練，多向一年級的語數老師取經，加強對學生的常規訓練，才能夠做到“收”“放”自如。
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