一、復(fù)習(xí)鞏固

　　（1）、說(shuō)出與下列各數(shù)最接近的整百數(shù)或整百整十?dāng)?shù)是幾？

　　98（ ） 、504（ ） 、138（ ） 、396（ ） 、251（ ）

　　（2）、用豎式計(jì)算

　　24+16+27= 49+17+32= 456+307= 271+436=

　　二、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣

　　談話導(dǎo)人：同學(xué)們，在這寬敞明亮的電教室里上課你的心情怎樣？但在四川汶川一場(chǎng)特大地震災(zāi)害卻奪走了許多人的家園。六一國(guó)際兒童節(jié)馬上就要到了，你們想為災(zāi)區(qū)的小朋友做些什么呢？你們都很有愛(ài)心，老師很感動(dòng)。你們看，（出示教學(xué)課件）這是建設(shè)小學(xué)的捐書(shū)情況，捐上來(lái)的書(shū)要進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，你們?cè)敢鈦?lái)完成這項(xiàng)任務(wù)嗎？很好。

　　三、探究新知：

　　玩中學(xué)

　　1、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　（1）出示圖表。這就是建設(shè)小學(xué)捐書(shū)情況的統(tǒng)計(jì)表。誰(shuí)能告訴大家你通過(guò)這張表知道了什么？（答案不惟一。既可以看出一年級(jí)捐書(shū)最多，三年級(jí)捐書(shū)最少，又可以看出二年級(jí)比一年級(jí)捐書(shū)數(shù)量少， 二年級(jí)比三年級(jí)捐書(shū)數(shù)量多……）

　　（2）你們能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

　　一、二年級(jí)一共捐書(shū)多少本？

　　二年級(jí)比一年級(jí)少捐多少本？

　　二年級(jí)比三年級(jí)多捐多少本？

　　二、三年級(jí)一共捐書(shū)多少本？

　　一、三年級(jí)一共捐書(shū)多少本？

　　2、想一想、做一做。

　　（1）估一估：三個(gè)年級(jí)一共捐書(shū)多少本？

　　師：估算一下這3個(gè)班一共捐了多少本？

　　生1：這3個(gè)班大約一共捐了300多本。

　　生2：這3個(gè)班大約一共捐了320本。

　　師：都估得300多本你是怎么估的呢？

　　生1：我是把3個(gè)班捐的本數(shù)都看成100，合起來(lái)就是300本，所以估計(jì)是300多本。

　　師：到底是多少本？（統(tǒng)計(jì)表出示合計(jì)一欄）我想請(qǐng)你們準(zhǔn)確地算一算。

　　（2）算一算

　　①學(xué)生獨(dú)立計(jì)算

　　②小組互相交流多種算法。

　　學(xué)生四人小組交流。

　　師：小組派代表說(shuō)說(shuō)你們是怎么算的？

　　生1：我是用豎式計(jì)算的。

　　師：我們來(lái)看看他是怎樣用豎式計(jì)算的。

　　（學(xué)生展示豎式計(jì)算的過(guò)程）

　　生1：我是先把118和104先加起來(lái)，得222；再用222和95加起來(lái)得317本

　　師：?jiǎn)堰@位同學(xué)用過(guò)去學(xué)過(guò)的豎式這個(gè)本領(lǐng)來(lái)解決的，他分成兩步用豎式計(jì)算，又對(duì)又快地算出結(jié)果，真不錯(cuò)。（教師板書(shū)豎式）

　　118 222

　　+ 104 + 95

　　222 317

　　生2：老師我的豎式與他的不一樣。

　　師：你的豎式與他的有什么不同？

　　生2：我是把三個(gè)加數(shù)落起來(lái)加的。

　　師：老師把他的寫(xiě)下來(lái)。（教師板書(shū)豎式）

　　118

　　104

　　+ 95

　　317

　　這樣的豎式有點(diǎn)難度，我們幫助他一塊檢查吧。先算個(gè)位8+4+5等于幾？（引導(dǎo)學(xué)生算完其它的）他經(jīng)歷了兩次滿十進(jìn)一，正確地算出來(lái)，你想提醒同學(xué)們什么？老師也要給大家提個(gè)醒，三個(gè)數(shù)連加時(shí)計(jì)算可要小心。是這樣用豎式計(jì)算的同學(xué)有哪些？其他同學(xué)也像這樣用豎式計(jì)算一次。

　　學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算。

　　師：還有哪個(gè)小組有不同的算法？

　　生3：我是用脫式計(jì)算的。（展示脫式計(jì)算的過(guò)程）

　　師：他也分成了兩步來(lái)算，用脫式表示出來(lái)，也不錯(cuò)。

　　生4：我是這樣算的：100+100+100+18+4－5=317

　　師：這位同學(xué)把這些加數(shù)看成整百數(shù)，少加的加回，多加了減掉，很巧妙。

　　生5：我是用200+117

　　師：你是怎么想的呢？

　　生5：我把95、104看成整百數(shù)，多算了1本，再把一年級(jí)少算一本就可以了。

　　師：他學(xué)會(huì)了先觀察每個(gè)數(shù)的特點(diǎn)，選擇用湊整方法來(lái)來(lái)計(jì)算。

　　師：在這么多種方法中，你最欣賞哪種算法？

　　生5：我欣賞用豎式計(jì)算的方法，這樣算可以讓我算得又準(zhǔn)又快。

　　生6：我欣賞先把104和95加起來(lái)的方法再湊整可以使計(jì)算更快。

　　生7：我也喜歡這種湊整的方法。

　　[讓算法最優(yōu)化的過(guò)程成為學(xué)生自己體驗(yàn)的過(guò)程、感受的過(guò)程。]

　　3、試一試

　　（1） 民族小學(xué)也發(fā)起了捐書(shū)活動(dòng)，教科書(shū)76頁(yè)中有他們的捐書(shū)情況，估計(jì)一下，他們捐了多少本？

　　（2）匯報(bào)算式，結(jié)果。

　　四、學(xué)中做

　　1、試一試：民族小學(xué)三個(gè)年級(jí)一共捐書(shū)多少本？獨(dú)立完成，同桌交流。

　　師：民族小學(xué)三個(gè)年級(jí)捐書(shū)的本數(shù)大家都知道了，我相信四、五、六年級(jí)捐書(shū)的本數(shù)你們也能準(zhǔn)確地算出來(lái)，有信心嗎？電腦出示

　　2、集體訂正。

　　師：真了不得，我們把民族小學(xué)六個(gè)年級(jí)捐書(shū)的本數(shù)正確算出來(lái)了，根據(jù)你們的結(jié)果，估算一下，民族小學(xué)大約一共捐了多少本？

　　3、計(jì)算比賽，完成練一練第1題。

　　[設(shè)計(jì)情境讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算。培養(yǎng)他們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。]

　　五、總結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)了什么？你有什么收獲？

　　六、作業(yè)

　　完成77頁(yè)練一練第2題