《萬有引力定律》教案分析

　　一、教學目標

　　【知識與技能】

　　了解萬有引力定律的發現思路和過程;知道什么是萬有引力定律;知道萬有引力常量以及它的測量方法。

　　【過程與方法】

　　通過逐步建立萬有引力定律的過程，提高演繹思維能力與歸納概括能力，學習物理規律“提出猜想--理論推導--實驗檢驗”的科學研究方法。

　　【情感態度與價值觀】

　　感受物理學的科學魅力，形成嚴謹的思維方式。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　月--地檢驗，萬有引力定律，引力常量。

　　【難點】

　　月--地檢驗的思路。

　　三、教學過程

　　環節一：導入新課

　　教師帶領學生回顧太陽與行星的引力公式。

　　教師追問：行星與太陽間的引力能使行星不能飛離太陽，那是什么力使地面的物體不能離開地球，總要落回地面呢?

　　環節二：新課講授

　　(一)萬有引力的猜想

　　教師講述牛頓對蘋果思考的故事：蘋果成熟后會受重力掉落在地面，如果蘋果樹長在最高的山頂上，蘋果也會受重力落到地面上，并且這個力沒有明顯的變化，如果蘋果樹延伸到月球上，這個力會不會作用到月球上?

　　引出猜想：拉住月球使它繞地球運動的力，與拉著蘋果下落的力是否是同種力?