篇一：口算乘法教案

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)〈人教版〉三年級(jí)上冊(cè)第68～69頁(yè)的例1和做一做，練習(xí)十五的第1～3題。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生理解和掌握整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確的進(jìn)行口算；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、遷移類(lèi)推的能力和歸納概括能力。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。

　　3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的情感。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法， 并正確進(jìn)行口算。

　　難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)、歸納整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、談話：今天老師要帶你們一起到少兒游樂(lè)園去玩一玩，你們高興嗎？老師還請(qǐng)來(lái)了一位小導(dǎo)游，她的名字叫喜羊羊。喜羊羊帶我們來(lái)到少兒游樂(lè)園，看看少兒游樂(lè)園里都有哪些好玩的游樂(lè)項(xiàng)目？你們喜歡玩哪些游樂(lè)項(xiàng)目？根據(jù)價(jià)格表你能提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？

　　2、組織學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　學(xué)生觀察畫(huà)面，可能提出：

　　（1）坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，6人要多少錢(qián)？

　　（2）玩激流勇進(jìn)每人6元，30人需要多少錢(qián)？

　　…

　　（二）、體驗(yàn)新知：

　　1、教學(xué)例1(1)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：喜羊羊聽(tīng)到我們班的小朋友提出這么多用乘法解決的實(shí)際問(wèn)題，非常高興，她想帶我們一起玩旋轉(zhuǎn)木馬，你們高興嗎？

　　（1）、坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢(qián)？

　　①、組織學(xué)生列出算式，師板書(shū)：2×9＝18

　　②、學(xué)生獨(dú)立解決，然后集體訂正。

　　（2）、坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，10人要多少錢(qián)？

　　①、學(xué)生獨(dú)立列出算式，教師板書(shū)：2×10

　　②、思考算法：列式后獨(dú)立計(jì)算，然后在小組里交流自己的想法。 學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)交流，可能出現(xiàn)以下方法：

　　a、因?yàn)?個(gè)2的和是18，再加上一個(gè)2是20，所以2×10＝20； b、因?yàn)?0個(gè)2相加是20，所以2×10＝20；

　　c、也可以把2×10看成是2個(gè)十，因?yàn)?個(gè)十是20，所以2×10＝20。 d、因?yàn)?個(gè)2是10，10+10=20，所以2×10=20.

　　……

　　③、教師根據(jù)學(xué)生的計(jì)算方法進(jìn)行小結(jié)：我們班的小朋友真聰明，2×10怎樣口算呢？小朋友們經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，很快想出了這么多種方法：

　　a、可以先算9個(gè)2的和是18，再加上一個(gè)2是20，所以2×10＝20； b、轉(zhuǎn)化成我們以前學(xué)過(guò)的加法，10個(gè)2相加是20，所以2×10＝20； c、第三種想法非常巧妙，根據(jù)乘法的意義，也可以把2×10看成是2個(gè)十，因?yàn)?個(gè)十是20，所以2×10＝20。這種方法口算得很快。

　　d、先算5個(gè)人要10元，即5×2=10，10個(gè)人要10+10=20元。

　　2、教學(xué)例1（2）。

　　導(dǎo)語(yǔ)：喜羊羊看到我們?cè)谛D(zhuǎn)木馬這項(xiàng)活動(dòng)中玩的這么開(kāi)心，她也很高興，喜羊羊想帶我們一起去坐碰碰車(chē)，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　（1）、課件出示：坐碰碰車(chē)每人3元，20人要多少錢(qián)？你會(huì)列式嗎？ ①、組織學(xué)生列出算式，師板書(shū)：20×3＝

　　②、思考：20×3＝？小朋友們先自己獨(dú)立地想，然后在小組里交流自己的想法，學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)交流。

　　可能出現(xiàn)以下幾種想法：

　　a、因?yàn)?個(gè)20是60，所以20×3＝60；

　　b、因?yàn)?×3＝6，所以20×3＝60；

　　③、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行小結(jié)：我們班的小朋友真是太厲害了，20×3怎樣計(jì)算呢？小朋友們想出了這幾種方法：a、20×3可以看作3個(gè)20，3個(gè)20就是60；b、這個(gè)同學(xué)更了不起，20×3想出了更為簡(jiǎn)便的方法，根據(jù)乘法口訣2×3＝6，所以20×3＝60。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的口算乘法。（板書(shū)課題）

　　（三）、反饋練習(xí)：

　　導(dǎo)語(yǔ)：喜羊羊看到游樂(lè)園里還有一群小朋友在進(jìn)行口算比賽呢！她也想帶我們一起去參加口算比賽，你們有信心嗎？

　　1、賽一賽：看誰(shuí)口算的又對(duì)又快！

　　7×5＝70×5＝700×5＝7000×5＝

　　我們口算的這些題目都是整十整百整千的的數(shù)乘一位數(shù)，小朋友們口算的又對(duì)又快，你在口算時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說(shuō)一說(shuō)。

　　師小結(jié)：我們?cè)倏谒阏僬У臄?shù)乘一位數(shù)時(shí)，可以先把這些題目看做表內(nèi)乘法，計(jì)算出積，再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0.

　　質(zhì)疑：60×5=300 “60”的后面有一個(gè)“0”，可300的后面加了兩個(gè)“0”呀！

　　學(xué)生討論后回答。

　　2、幫一幫：幫售貨員阿姨解決問(wèn)題。

　　導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)谏賰河螛?lè)園里坐旋轉(zhuǎn)木馬、玩碰碰車(chē)、參加口算比賽，小朋友們肯定口渴了，喜羊羊帶我們一起來(lái)買(mǎi)飲料。但是要買(mǎi)飲料必須幫助售貨員阿姨解決一個(gè)問(wèn)題，有信心嗎？（看課本71頁(yè)2題的情景圖）

　　你從這幅圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　生列式后口算。

　　3、幫一幫：幫叔叔解決問(wèn)題。

　　導(dǎo)語(yǔ)：賣(mài)蘋(píng)果的叔叔看我們這么快就能幫助售貨員阿姨解決問(wèn)題，他也想邀請(qǐng)喜羊羊帶我們一起幫他解決問(wèn)題，你們樂(lè)意嗎？（看課本71頁(yè)3題的情景圖）

　　你從這幅圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　生列式后口算。

　　4、找一找：找到自己的好朋友。

　　導(dǎo)語(yǔ)：活動(dòng)快結(jié)束了，喜羊羊就要與我們告別了，再分別以前，咱們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好嗎？

　　教師講解游戲規(guī)則后，師生一起找朋友。

　　（四）、總結(jié)：

　　小朋友們這節(jié)課我們?cè)谏賰河螛?lè)宮玩了坐旋轉(zhuǎn)木馬和坐碰碰車(chē)，還幫助叔叔、阿姨解決問(wèn)題，你們高興嗎？在高興的同時(shí)你又學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？怎樣進(jìn)行口算乘法？在口算乘法時(shí)你準(zhǔn)備提醒你的同學(xué)注意哪些問(wèn)題？

篇二：三年級(jí)數(shù)學(xué)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)P68～69頁(yè)《口算乘法》主題圖及例1。

　　【教學(xué)內(nèi)容分析】

　　口算乘法是筆算乘法的基礎(chǔ)，學(xué)生必須掌握口算乘法的計(jì)算方法并能熟練口算。這是為今后筆算乘法學(xué)習(xí)中能準(zhǔn)確較快地計(jì)算作鋪墊。

　　【學(xué)習(xí)者分析】

　　三年級(jí)學(xué)生有了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷

　　，已經(jīng)適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法。在二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法，對(duì)乘法的意義有了初步的認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法已熟練口算。教學(xué)時(shí)，利用學(xué)生熟悉的生活情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的遷移，轉(zhuǎn)化到整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)習(xí)中，較容易理解和掌握。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　數(shù)與計(jì)算在日常生活中應(yīng)用廣泛，是人們認(rèn)識(shí)事物、解決問(wèn)題的主要手段，是人們生產(chǎn)生活中必不可少的知識(shí)技能。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要初步建立數(shù)感，重視口算、加強(qiáng)估算、提倡算法多樣化，減少單純的技能訓(xùn)練和單一的傳授“算理”。本節(jié)課的教學(xué)思路是讓學(xué)生在自己熟悉的生活情景中輕松學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。以學(xué)生自主探索，小組合作交流的形式，通過(guò)觀察、比較、類(lèi)推得出口算方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的解答能力和創(chuàng)新能力。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能

　　在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義；在自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法；并能正確、熟練地進(jìn)行口算。

　　2、過(guò)程與方法

　　引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為探究學(xué)習(xí)新課作鋪地。引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　（1）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而更努力地學(xué)習(xí)、探究數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　（2）在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

　　（3）在拓展練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅之情，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有無(wú)窮的樂(lè)趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：使學(xué)生理解并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能正確、熟練地進(jìn)行口算。

　　2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的口算技巧，并能熟練運(yùn)用進(jìn)行口算。

　　【教學(xué)資源】

　　教學(xué)PPT課件、練習(xí)紙等。

　　【教學(xué)策略】

　　自主探索，小組合作學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　【教學(xué)活動(dòng)1】

　　·創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1、教師活動(dòng)：

　　點(diǎn)擊課件《過(guò)河》逐一出示復(fù)習(xí)題。（看誰(shuí)先過(guò)河）

　　2×9＝ 5×6＝ 20+20+20＝

　　2個(gè)十相加和是多少？ 4個(gè)100相加得多少？

　　2、學(xué)生活動(dòng)：

　　獨(dú)立思考，自主完成復(fù)習(xí)題（將答案寫(xiě)在練習(xí)紙上）；小組討論計(jì)算結(jié)果；小組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果。

　　（設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，機(jī)械的訓(xùn)練使學(xué)生更加厭煩，運(yùn)用新技術(shù)，創(chuàng)設(shè)激趣情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。使枯燥的計(jì)算例題講析變得生動(dòng)、形象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中便會(huì)感到輕松愉快、興趣盎然。）

　　【教學(xué)活動(dòng)2】

　　·自主探究、合作學(xué)習(xí)新知識(shí)（一）——學(xué)習(xí)例1

　　1、教師活動(dòng)（課件出示主題圖）：

　　（1）課件演示主題圖《游樂(lè)場(chǎng)》；游樂(lè)場(chǎng)價(jià)格表；引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。

　　（學(xué)生將所提問(wèn)題寫(xiě)在練習(xí)紙上。）（師：小精靈會(huì)給我們提什么樣的問(wèn)題呢？）

　　1： （2）探究例1○

　　1：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢(qián)？10人要多少錢(qián)？ 例1○

　　2： （3）探究例1○

　　2：坐碰碰車(chē)每人3元，20人要多少錢(qián)？ 例1○

　　2、學(xué)生活動(dòng)：

　　1、例1○2的解決方法。 （1）自主探究例1○

　　（將解答過(guò)程寫(xiě)在練習(xí)紙上）

　　（2）小組合作討論解答方法。由小組代表匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。

　　（設(shè)計(jì)意圖：1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化是新課程的一個(gè)顯著特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)要和兒童的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓數(shù)學(xué)貼近學(xué)生生活，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)知識(shí)不是高深莫測(cè)的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是空洞的、枯燥乏味的。

　　2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程。充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的參與者和引導(dǎo)者。）

　　【教學(xué)活動(dòng)3】

　　·自主探究、合作學(xué)習(xí)新知識(shí)（二）——學(xué)習(xí)整百、整千乘一位數(shù)的方法。

　　1、教師活動(dòng)（1）：（課件演示左邊計(jì)算式子）看誰(shuí)算得又對(duì)又快？

　　1×4＝ 1×4＝4

　　10×4＝ 10×4＝40

　　100×4＝100×4＝400

　　1000×4＝ 1000×4＝4000

　　6×5＝ 6×5＝30

　　60×5＝ 60×5＝300

　　600×5＝600×5＝3000

　　6000×5＝ 6000×5＝30000

　　2、學(xué)生活動(dòng)（1）：動(dòng)手計(jì)算（左邊算式），小組成員核對(duì)；代表匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。

　　3、教師活動(dòng)（2）：課件演示計(jì)算結(jié)果（右邊算式），引導(dǎo)學(xué)生觀察算式中的第一個(gè)因數(shù)與積（特別是紅色字體），發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　4、學(xué)生活動(dòng)（2）：認(rèn)真觀察，比較、類(lèi)推，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。）

　　【教學(xué)活動(dòng)4】

　　?全課總結(jié)。

　　1、教師活動(dòng)：（課件出示）你這節(jié)課的收獲是什么？

　　2、學(xué)生活動(dòng)：將收獲寫(xiě)在練習(xí)紙上。小組討論，代表匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

　　生1：整十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算都可以用口算。

　　生2：計(jì)算時(shí)，一般把其中的幾十、幾百、幾千分別看成幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千，然后用一位數(shù)乘。

　　生3：還可以將整十、整百、整千的數(shù)的最高位上的數(shù)字與一位數(shù)相乘。然后看整十、整百、整千的數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在乘得的結(jié)果后面補(bǔ)幾個(gè)0。

　　（設(shè)計(jì)意圖：將本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理總結(jié)。以學(xué)生自主探索，小組合作交流的形式通過(guò)觀察、比較、類(lèi)推得出口算方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的解答能力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無(wú)窮樂(lè)趣和成功的喜悅心情。）

　　【教學(xué)活動(dòng)5】

　　?實(shí)際運(yùn)用，解決問(wèn)題。

　　1、教師活動(dòng)：（課件演示）口算下面各題：

　　10×4＝ 10×6＝ 10×8＝

　　30×4＝ 40×6＝ 60×8＝

　　200×4＝500×6＝ 300×8＝

　　2、學(xué)生活動(dòng)：

　　在練習(xí)紙上作答，小組討論，匯報(bào)結(jié)果。

　　（設(shè)計(jì)意圖：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。實(shí)際運(yùn)用，解決問(wèn)題是檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)難易適中的練習(xí)，讓不同學(xué)生輕松愉快地完成，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）

　　參考文獻(xiàn)：《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（修改稿）》雷玉芳2012年2月21日