一、教學(xué)內(nèi)容概述：

　　本節(jié)內(nèi)容在教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第 二章《動物的生命周期》第七節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了動物的生命周 期，了解了動物的一生要經(jīng)過出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段之 后，對人的生命周期進(jìn)行研究。

　　二、教學(xué)目標(biāo)分析

　　科學(xué)概念

　　1、從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。

　　2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各不相同。

　　3、人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階 段。

　　過程與方法

　　1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長變化的資料。

　　2、預(yù)測今后的身體還將發(fā)生什么變化。

　　3、調(diào)查不同年齡段人身體的特點(diǎn)。

　　4、分析研究人一生中身體變化的規(guī)律。

　　情感態(tài)度價值觀

　　1、懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。

　　2、認(rèn)識到自然事物的變化是有規(guī)律的。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷出 生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】我們的出生與生長變化，指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化 特點(diǎn)。

　　四、學(xué)習(xí)者特征分析：

　　1、學(xué)生知識儲備：學(xué)生是在學(xué)習(xí)了動物的生命周期，了解了動物的一 生要經(jīng)過出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段之后，對人的生命周期 進(jìn)行研究。

　　2、學(xué)生具有能力：雖然三年級學(xué)生剛剛接觸科學(xué)這門課程，但通過前 一段時間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有了初步的觀察和分析能力。

　　3、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)生雖已具備初步的觀察和分析能力，但仍需進(jìn)一 步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、概括總結(jié)等各種能力。

　　五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計：

　　1、遷移策略：通過對前面動物的生命周期的學(xué)習(xí)，繼而引出人的生命 周期的學(xué)習(xí)。

　　2、搜集整理策略：通過讓學(xué)生課前搜集0—9歲的生命特征變化，然后 在課堂上進(jìn)行簡單梳理，培養(yǎng)學(xué)生簡單的搜集整理的能力。

　　3、觀察比較策略：通過讓學(xué)生對剛出生的嬰兒和自己比較、對不同年齡段的人群身體變化特點(diǎn)的比較，歸納總結(jié)出人的生長變化規(guī)律。

　　六、教學(xué)資源與用具設(shè)計：

　　1、學(xué)生分組實驗器材:學(xué)生課前收集的有關(guān)自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重的變化表（一）；課前收集家人的照片。

　　2、教師演示器材:有關(guān)課件、影視資料。

　　七、教學(xué)過程：

　　【一】導(dǎo)入新課

　　1、提問：小動物都有哪些生命周期？

　　①播放蠶的一生課件。

　　②指名回答，師板書：動物的生命周期

　　2、同學(xué)們所有的動物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？

　　【二】學(xué)習(xí)新課

　　1、我們的出生與生長變化

　　（1）我們是從什么地方來到這個世界？

　　①指名生回答；

　　②邊播放影視資料邊思考：嬰兒出生前經(jīng)歷怎樣的過程？

　　③，指名回答，引出“出生”。（師板書；出生）

　　④師小結(jié)：生命很奇妙，也來之不易，珍惜生命。

　　（2）我們剛出生時是什么樣子的？

　　①播放剛出生的嬰兒活動視頻，觀察：嬰兒的身體特點(diǎn)。

　　②指名回答

　　③用嬰兒和自己比較：身體發(fā)生了哪些變化？

　　④引導(dǎo)總結(jié)：生長發(fā)育（師板書）

　　⑤展示課前調(diào)查表（一），再次印證：生長發(fā)育。

　　（3）

　　2、我們的一生

　　（1）調(diào)查身邊最熟悉的家人，四步:

　　①把照片分組

　　②討論交流不同年齡組的身體變化情況，填表（二）

　　③匯報交流

　　④師出示大表總結(jié)：身體還會發(fā)生變化。引導(dǎo)總結(jié)出：死亡（師板書）

　　（2）情感教育:生命短暫，珍愛生命。

　　（3）進(jìn)行有趣的計算：

　　①計算爸爸出生時爺爺?shù)哪挲g；

　　②計算自己出生時爸爸的年齡，引出：繁殖（教師板書）

　　③指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動物一樣，都要經(jīng)歷出生生 長發(fā)育繁殖死亡，這樣共同的四個階段。

　　【三】討論交流：

　　1、哪個階段最重要？為什么？

　　2、師小結(jié)：每個階段都很重要，但最重要的還是兒童時期，（課件展示知識講

　　座）這就好比是一年的四個季節(jié)，春、夏、秋、冬，如果沒有春的播種、施肥、除草等精心的呵護(hù)，怎么會有夏的勃勃生機(jī)、秋的碩果累累、冬天的幸福享受。

　　【四】板書設(shè)計：

　　我們的生命周期

　　出生生長發(fā)育 繁殖 死亡

　　八、學(xué)習(xí)評價和反饋設(shè)計

　　1、將下面的人物與他們所處的年齡段連線。

　　外公68歲 兒童

　　堂妹5歲 青年

　　表哥20歲 中年

　　媽媽36歲 老年

　　2、將年齡段與他們身體變化的特點(diǎn)連線。

　　兒童 各器官功能成熟、可以結(jié)婚生子了。

　　青年 各器官功能開始減退，生長已經(jīng)停止。

　　中年 各器官開始衰老，功能逐漸衰竭。

　　老年 各器官功能不斷增強(qiáng)、能力不斷發(fā)展。

　　3、給下面的人按年齡段分組：

　　奶奶（63歲） 堂妹（7歲） 叔叔（30歲） 爸爸（37歲）

　　小姨（28歲） 外婆（65歲） 伯伯（46歲） 大姑（42歲）

　　表哥（14歲） 爺爺（69歲） 表姐（21歲） 媽媽（33歲）

　　（兒童：堂妹、表哥。青年：叔叔、小姨、表姐、媽媽。中年：爸爸、伯伯、 大姑。老年：奶奶、外婆、爺爺。）

　　九、總結(jié)和幫助：

　　在學(xué)習(xí)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生通過搜集、整理、觀察、比較等方法歸納出人的生命周期和動物的一樣，也要經(jīng)過出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，幫助學(xué)生初步培養(yǎng)在學(xué)習(xí)過程中不但要學(xué)知識，更要學(xué)方法的意識。

　　十、教學(xué)反思：

　　《我們的生命周期》是小學(xué)科學(xué)三年級下冊第二單元第7課。本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人的生命周期，知道認(rèn)的生命的周期要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，以及各個階段的生命特征。在探究我們的一生時，在三年二班我要求學(xué)生先對自己的身體變化做了細(xì)致的調(diào)查，對爺爺?shù)纳眢w變化做了調(diào)查，在課上匯報交流時，學(xué)生回答問題不積極，沒熱情，課堂氣氛沉悶，這些是我事先沒有估計到的。于是第二次上課的時候，我利用嬰兒的活動視頻調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而確保了觀察的實效性，使學(xué)生具有一定的知識儲備，學(xué)生在對知識有一定理解的基礎(chǔ)依據(jù)生活經(jīng)驗合理猜測。知識目標(biāo)達(dá)到了，情感態(tài)度這一目標(biāo)沒有提到位。人的生命周期的四個階段：兒童——青年——中年——老年，沒有讓學(xué)生充分討論“哪個階段最重要？為什么？”總結(jié)出每個階段都很重要，但最重要的還是兒童時期，這就好比是一年的四個季節(jié)，春、夏、秋、冬，如果沒有春的播種、施肥、除草等精心的呵護(hù)，怎么會有夏的勃勃生機(jī)、秋的碩果累累、冬天的幸福享受。我想下次上課，應(yīng)該把這些當(dāng)做重點(diǎn)，讓學(xué)生充分認(rèn)識到人生的最最重要的階段——兒童階段，我們要養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，平時多加強(qiáng)體育鍛煉，懂得關(guān)愛生命，只有這樣我們的壽命才能長一些，我們的生活才會更快樂！