《生物與環(huán)境的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：探究的一般過(guò)程，模仿控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

　　難點(diǎn)：模仿控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

　　教材分析：

　　《生物與環(huán)境的關(guān)系》選自九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《生物學(xué)》（蘇教版）七年級(jí)上冊(cè)第一單元《探索生命的奧秘》的第一章第二節(jié)，內(nèi)容包含了本書(shū)的第一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了第一節(jié)有關(guān)周圍生物的知識(shí)后，以生活中常見(jiàn)的鼠婦為話題，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程，理解非生物因素對(duì)生物生活的影響，再介紹生物因素對(duì)生物生活的影響，讓學(xué)生從兩個(gè)方面理解環(huán)境對(duì)生物生活的影響，最后再自然的說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。

　　學(xué)生分析：

　　省會(huì)城市的孩子很少接觸過(guò)鼠婦，對(duì)這種生物了解不多。由于這是本書(shū)安排的第一個(gè)探究活動(dòng)，七年級(jí)（初一）的學(xué)生對(duì)探究性學(xué)習(xí)又很少經(jīng)歷，因此學(xué)生在探究活動(dòng)中對(duì)探究的每一個(gè)步驟的思考都具有很大的隨意性，具有相當(dāng)多的不確定因素，需要教師積極加以引導(dǎo)。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué) 生 活 動(dòng)教 師 活 動(dòng)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，

　　學(xué)生提問(wèn)。四人一組，捕捉鼠婦（課前）；

　　發(fā)言說(shuō)明如何捕到鼠婦，提出問(wèn)題。帶領(lǐng)組長(zhǎng)在室外觀察鼠婦，指出鼠婦即“西瓜蟲(chóng)”、“潮蟲(chóng)”。

　　對(duì)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有選擇的回答，留下有探究意義的問(wèn)題。

　　二、逐步深入，體驗(yàn)探究的過(guò)程思考回答遺留下的問(wèn)題，作出各自的假設(shè)；

　　在討論發(fā)言中設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案；

　　四人一組實(shí)驗(yàn)操作，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分組匯報(bào)結(jié)果；