一、教學(xué)內(nèi)容：教材第90、91例3，“想一想”，完成“練一練”和練習(xí)二十第1~4題。

　　二、教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生初步理解求比兩個(gè)數(shù)的和多（少）幾（或幾倍）的數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確地解答這類(lèi)兩步計(jì)算應(yīng)用題。

　　2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)這一類(lèi)應(yīng)用題里不同情況的聯(lián)系與區(qū)別，以及這一類(lèi)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征；掌握用綜合法思路分析推理的過(guò)程，提高初步的分析推理能力。

　　3、注意培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩步計(jì)算應(yīng)用題的分析方法。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：找準(zhǔn)中間問(wèn)題，進(jìn)行有序思維。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　一、基本訓(xùn)練：

　　1、根據(jù)出示的條件，提出問(wèn)題。

　　白兔有24只，黑兔有8只，？

　　根據(jù)學(xué)生的回答出示問(wèn)題，并讓學(xué)生列式計(jì)算。

　　白兔和黑兔一共有多少只？

　　白兔比黑兔多多少只？

　　白兔的只數(shù)是黑兔的幾倍？

　　2、根據(jù)線段圖，讓學(xué)生列式計(jì)算：

　　（1）

　　（2）

　　二、教學(xué)新知：

　　1、教學(xué)例3。

　　出示例題，讓學(xué)生讀題，說(shuō)出已知條件和問(wèn)題。

　　提問(wèn)：題目中講了哪幾種果樹(shù)？桃樹(shù)有多少棵？梨樹(shù)有多少棵？

　　根據(jù)學(xué)生回答，畫(huà)出線段圖：

　　提問(wèn)：蘋(píng)果樹(shù)的棵樹(shù)與桃樹(shù)和梨樹(shù)的棵樹(shù)有什么關(guān)系？

　　什么是桃樹(shù)和梨樹(shù)的總樹(shù)？

　　根據(jù)學(xué)生回答，老師把線段圖合并成：

　　指出：這表示的就是桃樹(shù)和梨樹(shù)的總數(shù)。

　　提問(wèn)：蘋(píng)果樹(shù)的棵樹(shù)比桃樹(shù)和梨樹(shù)的總數(shù)少20棵，應(yīng)該怎樣用線段圖表示出來(lái)？

　　根據(jù)學(xué)生回答，老師把線段圖畫(huà)完整：

　　提問(wèn)：看線段圖，根據(jù)果園里有桃樹(shù)78棵和梨樹(shù)有26棵這兩個(gè)條件，可以先求什么？為什么？

　　根據(jù)回答板書(shū)：（1）桃樹(shù)和梨樹(shù)的總數(shù)是多少棵？

　　78+36=114（棵）

　　指名學(xué)生說(shuō)出78、36和114各表示什么。

　　提問(wèn)：求出了桃樹(shù)和梨樹(shù)的總數(shù)，第二步應(yīng)該求什么？根據(jù)什么條件來(lái)求蘋(píng)果樹(shù)有多少棵？怎樣求？

　　要求學(xué)生在書(shū)上列式計(jì)算，寫(xiě)答句。再要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)分析過(guò)程。

　　2、討論。

　　（1）把例3的第三個(gè)已知條件改成“蘋(píng)果樹(shù)的棵樹(shù)比桃樹(shù)和梨樹(shù)的總數(shù)多20棵”，并出示改編的應(yīng)用題，其中改變的條件用紅筆寫(xiě)出。

　　提問(wèn)：這一問(wèn)題第一步應(yīng)該求什么？為什么？再怎樣求蘋(píng)果樹(shù)的棵樹(shù)？

　　（2）把例3的第三個(gè)已知條件改成“蘋(píng)果樹(shù)的棵樹(shù)比桃樹(shù)和梨樹(shù)的總數(shù)的2倍”，并出示改編的應(yīng)用題，其中改變的條件用紅筆寫(xiě)出。

　　提問(wèn)：這一問(wèn)題第一步應(yīng)該求什么？為什么？再怎樣求蘋(píng)果樹(shù)的棵樹(shù)？

　　3、比較。

　　提問(wèn)：比較上面的三道題，它們有什么相同的地方和不同的地方？

　　引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)（略）。

　　（通過(guò)三題的比較辨析，讓學(xué)生從中找出一些共同的規(guī)律性的東西，即基本的分析解答兩步計(jì)算應(yīng)用題的方法，同時(shí)，同中導(dǎo)異，由于第三個(gè)條件不同，所以解答方法也有所不同。引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真審題、認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，來(lái)解答應(yīng)用題。）

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、P91練一練第1、2題。（先獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)先算什么？）

　　2、做練習(xí)二十第3題。

　　3、先補(bǔ)充條件，再解答：（隨機(jī)安排）

　　動(dòng)物園里有8只大象，12只長(zhǎng)頸鹿，，猴子有多少只？

　　四、全課小結(jié)

　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩步計(jì)算應(yīng)用題。解答兩步計(jì)算應(yīng)用題，有時(shí)候可以根據(jù)題里的兩個(gè)條件先求出一個(gè)問(wèn)題，再根據(jù)求出的問(wèn)題和另一個(gè)條件，求出題目的結(jié)果。

　　五、課堂作業(yè)

　　練習(xí)二十第1、2、4題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：兩步計(jì)算應(yīng)用題

　　（1）桃樹(shù)和梨樹(shù)的總數(shù)是多少棵？

　　78+36=114（棵）

　　（2）蘋(píng)果樹(shù)有多少棵？

　　114-20=94（棵）

　　答：蘋(píng)果樹(shù)有94棵。