【教材分析】

　　這篇課文是歷史小話劇，所反映的故事來源于漢代司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。劇本分兩幕--第一幕：藺相如笑勸韓勃；第二幕：廉頗負荊請罪。這兩幕歷史小話劇各有側重，第一幕側重于藺相如的表現，第二幕側重于廉頗的言行。第一幕是第二幕的前提和基礎，第二幕是第一幕的發(fā)展和結果，二者相互依存，不可或缺，構成了一個有機整體。

　　清代著名戲劇理論家李漁在談到戲劇創(chuàng)作時曾經說過：“古人作文一篇，定有一篇之主腦。主腦非他，即作者立言之本意也。”本文的“主腦”，就是“和為貴”，其深刻內涵則是“國為重”。課文主要通過描寫人物間的對話，輔之以神態(tài)、動作等鮮明地刻畫出藺相如為國家利益而不計私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗爽直磊落、知錯就改的大將風范。

　　【設計理念】

　　本課時設計根據新課程標準精神，融匯“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的生本教育教學（此文來自）理念，結合學生的認知特點和興趣，采用“一點突破，串聯全文法”（“一點”即藺相如到底怕不怕廉頗）引導學生有的放矢，自主思考，而后小組合作探究，取長補短，最后師生交流心得，集思廣益：先由韓勃生氣，藺相如解釋引出主腦“和為貴”，繼而圍繞主腦探究內涵，深化認識，進而緊承主腦轉到廉頗負荊請罪，揭示緣由“國為重”，最后于表演中升華主腦，提升學生對語言文字的積累與運用，感同身受，傳承中華美德。

　　【教學目標】

　　1．學生經課前預習并于課堂上相機滲透指導后，能運用節(jié)奏朗讀法和一口氣朗讀法讀熟課文；運用字形結構分析法和字義理解辨形法能讀會寫生字新詞，并在聯系上下文的基礎上進一步理解領會詞義。