【教材分析】

　　這篇課文是歷史小話劇，所反映的故事來源于漢代司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。劇本分兩幕--第一幕：藺相如笑勸韓勃；第二幕：廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪。這兩幕歷史小話劇各有側(cè)重，第一幕側(cè)重于藺相如的表現(xiàn)，第二幕側(cè)重于廉頗的言行。第一幕是第二幕的前提和基礎(chǔ)，第二幕是第一幕的發(fā)展和結(jié)果，二者相互依存，不可或缺，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)整體。

　　清代著名戲劇理論家李漁在談到戲劇創(chuàng)作時(shí)曾經(jīng)說過：“古人作文一篇，定有一篇之主腦。主腦非他，即作者立言之本意也。”本文的“主腦”，就是“和為貴”，其深刻內(nèi)涵則是“國為重”。課文主要通過描寫人物間的對(duì)話，輔之以神態(tài)、動(dòng)作等鮮明地刻畫出藺相如為國家利益而不計(jì)私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗爽直磊落、知錯(cuò)就改的大將風(fēng)范。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　本課時(shí)設(shè)計(jì)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，融匯“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的生本教育教學(xué)（此文來自）理念，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，采用“一點(diǎn)突破，串聯(lián)全文法”（“一點(diǎn)”即藺相如到底怕不怕廉頗）引導(dǎo)學(xué)生有的放矢，自主思考，而后小組合作探究，取長補(bǔ)短，最后師生交流心得，集思廣益：先由韓勃生氣，藺相如解釋引出主腦“和為貴”，繼而圍繞主腦探究內(nèi)涵，深化認(rèn)識(shí)，進(jìn)而緊承主腦轉(zhuǎn)到廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，揭示緣由“國為重”，最后于表演中升華主腦，提升學(xué)生對(duì)語言文字的積累與運(yùn)用，感同身受，傳承中華美德。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．學(xué)生經(jīng)課前預(yù)習(xí)并于課堂上相機(jī)滲透指導(dǎo)后，能運(yùn)用節(jié)奏朗讀法和一口氣朗讀法讀熟課文；運(yùn)用字形結(jié)構(gòu)分析法和字義理解辨形法能讀會(huì)寫生字新詞，并在聯(lián)系上下文的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解領(lǐng)會(huì)詞義。