教學(xué)目標(biāo)

　?。?）使學(xué)生掌握能被3整除的數(shù)的特征、并能正確判斷一個(gè)數(shù)能否被3整除。

　?。?）培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、探求規(guī)律的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握能被3整除的數(shù)的特征是重點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：判斷一個(gè)數(shù)能否被3整除是難點(diǎn)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

備注

一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題

　　1、請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出一個(gè)與生活密切相關(guān)的數(shù)，如電話號(hào)碼、牌照號(hào)碼、人數(shù)、錢數(shù)等。教師選擇其中幾個(gè)板書，如：7234698、6403105、3210、734、5816、72等。

　　2、說(shuō)說(shuō)這些數(shù)中哪些能被2整除，哪些能被5整除。

　　學(xué)生回答后再問(wèn)：你是怎么判斷的？（根據(jù)個(gè)位上的數(shù)字判斷）

　　3、問(wèn)：如果要判斷一個(gè)數(shù)能不能被3整除，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你自己的想法。

　?。ㄈ绻麑W(xué)生提出看個(gè)位上的數(shù)，就馬上組織討論。如果學(xué)生不提出這個(gè)觀點(diǎn)，教師可在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)提出：判斷一個(gè)數(shù)能否被3整除，是不是也只要看它個(gè)位上的數(shù)就行了？再讓學(xué)生在小組中展開(kāi)討論。）

　　小組討論要求：

　?。?）小組中每個(gè)同學(xué)自己報(bào)幾個(gè)能被3整除的數(shù)，供大家觀察討論。

　　（2）仔細(xì)觀察，探求規(guī)律。

　?。?）各抒已見(jiàn)，敢于提出與別人不同的意見(jiàn)或補(bǔ)充自己的想法。

　　4、全班學(xué)生交流，最后得出結(jié)論：判斷一個(gè)數(shù)能否被3整除不能看個(gè)位上的數(shù)。

　　5、揭題：今天我們一起來(lái)研究“能被3整除的數(shù)的特征”。（板書：能被3整除的數(shù)的特征）

二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探索規(guī)律。

　　1、分類。

　?。?）請(qǐng)學(xué)生先在卡片“（）4”中一個(gè)數(shù)字，使其成為兩位數(shù)，再將這些數(shù)按能否被3整除進(jìn)行分類。

　　能被3整除的數(shù)不能被3整除的數(shù)

　　235484143444647494

　?。?）分小組驗(yàn)證學(xué)生分類是否正確。

　　2、實(shí)驗(yàn)。

　　（1）實(shí)驗(yàn)（1）

　　A、將上面各數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字交換位置，得到一個(gè)新的數(shù)。