教學內容：

　　課本P13頁，例3及練習三中相應的習題。

　　教學目標：

　　1、讓學生在豐富的實踐活動中建立起“平均分”的概念。

　　2、通過操作、交流，自主探索解決問題的辦法，體驗解決問題策略的多樣化。

　　3、初步感受“平均分”在生活中的作用，培養學生解決問題的能力和應用的意識。

　　教學重點：

　　1、在實踐中建立平均分的概念。

　　2、培養學生解決問題的能力和意識。

　　教學難點：

　　培養學生解決問題的能力和意識。

　　教學準備：

　　學具、主題圖等。

　　教學過程：

　　一、創設情境，談話引入

　　1、小朋友你們喜歡春游嗎？喜歡去哪里春游？

　　2、出示春游租船問題的情景圖。（不顯示解決問題的辦法）

　　師：瞧！圖中的小朋友也去春游啦！請小朋友仔細觀察畫面，你獲得了什么信息？圖中的小朋友碰到了什么問題？

　　3、學生觀察畫面，交流信息。

　　【設計意圖】：用學生喜歡的春游活動引入，引導學生暢所欲言，交流各自所喜歡去春游的地方，為學生創設良好的學習情境，激發了學生學習的愿望。引導學生學會收集信息，培養學生良好的學習習慣。

　　二、探求新知，解決實際問題

　　1、學習例3。出示例3主題圖。

　　2、分組探討解決“租幾條船”。

　　師：你能應用你收集的信息幫他們解決租船問題嗎？你有什么辦法？

　　學生四人小組討論后交流本組解決問題的辦法和結果。

　　3、全班交流反饋，及時評價。

　　4、小節：這個問題實際上是求24里面有幾個4，24里面有6個4，就需要6條船。