教學目標:
1.認識本課生字詞。
2.正確流利有感情的朗讀課文,背誦課文,積累好詞佳句。
3.理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊含的深意。
4.感悟作者對生命的思考,懂得珍愛生命,尊重生命,善待生命,讓有限的生命體現出無限的價值。
教學過程
一、預習探究
1、一粒貌不驚人的種子,往往隱藏著一個花季的燦爛;一條丑陋的毛毛蟲,可能蛻變為一只五色斑斕的彩蝶。因為,生命本身就是一樁奇跡。這是臺灣著名女作家杏林子對于生命的感悟。同學們,能不能把你喜歡的有關生命的格言或精彩語段、篇章讀給大家聽?
2、學生交流課前搜集的有關生命的語句。(指名說)
3、你怎樣理解生命,你就會有一個怎樣的人生。我剛才提到的杏林子從小病魔纏身,身心都受到了極大的折磨,但她并沒有因此虛度年華,反而更加珍惜、熱愛生命。下面讓我們一起來讀一讀她對生命的思考和感悟─《生命 生命》。板書課題。
4、發現這個題目有什么特別的地方嗎?兩個生命放在一起,你覺得該怎樣讀?(指名讀)一起讀課題。
二、合作交流
1.找五名同學分自然段讀課文,其他同學邊聽邊畫出本課的生字詞。好,開始吧!
2、(課件出示生字詞)現在我來檢查一下你們對生字詞的掌握情況。(指名讀、齊讀)
3、快速再瀏覽一遍課文,想想課文圍繞生命寫了哪幾個事例?
4、全班交流,教師引導學生用簡練的語言對三個事例加以概括,(飛蛾求生、瓜子生長、心臟跳動)同學們說得不錯。老師再給總結一下(板書、齊讀一下)
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