【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也都會(huì)有自己的不足。

　　2、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過程中的重要意義。

　　3、主動(dòng)吸取別人的長(zhǎng)處來彌補(bǔ)自己的不足，并學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：

　　1、知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處的道理。

　　2、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義。

　　難點(diǎn)：真正地學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、 教師準(zhǔn)備反映幾種小動(dòng)物優(yōu)勢(shì)和不足的圖片。

　　2、 學(xué)生課前觀察自己身邊的小伙伴的長(zhǎng)處。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、導(dǎo)入

　　教師出示課題，解釋“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的含義。

　　二、教學(xué)“駱駝和羊”

　　1、學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。

　　2、師：羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？學(xué)生討論交流，允許學(xué)生脫離圖畫的意思，根據(jù)自己所知道的知識(shí)來回答。

　　3、教師小結(jié)：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢(shì)，其實(shí)其他的動(dòng)物也是這樣。

　　4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長(zhǎng)處和短處各是什么？

　　5、全班交流：說一說自己還知道哪些動(dòng)物的長(zhǎng)處和短處。

　　三、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足

　　1、師：人比動(dòng)物聰明多了，我們可以用梯子上樹，可以用船過河，但是，我們每個(gè)人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？

　　2、學(xué)生思考：填寫“我的長(zhǎng)處和短處”

　　3、全班交流，教師注意評(píng)價(jià)。

　　四、向榜樣學(xué)習(xí)

　　1、每個(gè)人都難免有自己的短處，認(rèn)識(shí)到了自己的短處后應(yīng)該怎么辦呢？有一個(gè)叫項(xiàng)雷的同學(xué)，也許會(huì)告訴我們答案。

　　2、學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題、。

　　3、教師小結(jié)：

　　4、像項(xiàng)雷一樣，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己品德、行為方面的短處。學(xué)生交流。

　　5、發(fā)現(xiàn)了問題，我們也要像項(xiàng)雷一樣，勇于改正。那么，項(xiàng)雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問題的？學(xué)生討論。

　　6、用別人的長(zhǎng)處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學(xué)學(xué)習(xí)，是改正的一個(gè)好方法，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W(xué)的長(zhǎng)處。

　　7、學(xué)生完成“活動(dòng)角”的內(nèi)容。

　　五、“取長(zhǎng)補(bǔ)短”辨析

　　1、根據(jù)“評(píng)議角“的內(nèi)容進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)生拓展討論哪些行為作為取長(zhǎng)補(bǔ)短是可取或不可取的，在取長(zhǎng)補(bǔ)短的過程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)的問題。

　　3、教師拓展小結(jié)。