第一課時(shí)

　　本組教材，圍繞“只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問(wèn)題的辦法”這個(gè)主題編排。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：任何問(wèn)題都有解決的辦法，別人認(rèn)為做不到的事，我做到了，則是一種創(chuàng)造。

　　在進(jìn)行本課時(shí)《語(yǔ)文園地五》的教學(xué)時(shí)，我選取了三塊內(nèi)容，以“動(dòng)手動(dòng)腦”貫穿課堂，在每一板塊的教學(xué)中始終滲透“只有自己動(dòng)手動(dòng)腦，思考又實(shí)踐，才能做好事情”的思想。意在讓我們的學(xué)生在潛移默化中也能善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于創(chuàng)造，讓智慧的火花點(diǎn)燃他們幼小的心靈。

　　本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用反義詞幫助識(shí)字的方法。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生了解同樣一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中的意思有可能是不一樣的，要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字的意思。

　　3．能正確流利地朗讀兒歌，懂得“只有動(dòng)手動(dòng)腦，思考又實(shí)踐才能做好一切事情”的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　課前談話：

　　打招呼：師：小朋友們好！生：陳老師好！

　　師：小朋友們真可愛(ài)！

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　　談話導(dǎo)入：同學(xué)們，上課前陳老師想先跟小朋友們做一個(gè)小游戲，愿意嗎？那么請(qǐng)聽(tīng)清楚游戲規(guī)則，老師出示一個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)你做一做和這個(gè)詞語(yǔ)意思相反的動(dòng)作。比一比，哪個(gè)小朋友最能干。

　　右手—左手、低頭—抬頭、向前走—向后退、坐下—起立

　　同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，看到小朋友這么能干，老師帶來(lái)了幾個(gè)特別的詞送給小朋友。

　　一、我的發(fā)現(xiàn)：“我會(huì)認(rèn)”

　　1．課件出示：高—矮胖—瘦明—暗美—丑忙—閑新—舊

　　師：請(qǐng)小朋友們先練習(xí)一下，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。待會(huì)兒，請(qǐng)小老師來(lái)教大家難讀的字詞。