學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、體會詞的音律美，感受詞的意境美。

　　2、探究學(xué)習(xí)這首詞的藝術(shù)手法。

學(xué)習(xí)方法：

　　以學(xué)生為主，誦讀、討論、分析、感悟。

情感態(tài)度價值觀：

　　了解宋代杭州的繁華富饒，增強民族自豪感，

　　了解作者的寫作目的。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文

　　1、同學(xué)們?nèi)ミ^杭州嗎？（我也沒有去過.）我這里準(zhǔn)備了兩幅杭州風(fēng)景的圖片，大家欣賞一下。（展示課件）一千年前的杭州是什么樣的？我這里沒有圖片了，我給大家準(zhǔn)備了一幅“文字圖畫”，這就是我們今天要共同探究的《望海潮》，作者是北宋的柳永。（展示課件，板書課題、作者）

　　2、明確探究學(xué)習(xí)的目標(biāo)。（展示課件）

　　3、介紹作者、背景，復(fù)習(xí)關(guān)于詞的知識，（展示課件）。

二、誦讀課文，感知內(nèi)容，體會意境。

　　1、初讀課本，掃除字音障礙，詞義、詞的活用，分小組進行，小組成員互相核查。

　　2、再讀課文，體會詞的音韻美。（本詞押“a”韻）。（指導(dǎo)學(xué)生齊讀）

　　3、欣賞“文字圖畫”。（引導(dǎo)、學(xué)生暢所欲言，能說出大體意思就要熱情鼓勵）

　　（1）哪些詞語最能概括體現(xiàn)出杭州的特征？

　　形勝、繁華（板書）

　　（2）作者具體寫了哪些景物或場面表現(xiàn)這些特征？

　　（同學(xué)找出具體景物和場面，并作簡要分析）景物場面

　　（3）這些景物給你什么印象？一個詞（字）概括（美）

　　景------美（板書）（有類似的詞語就可以）

　　（4）生活場面呢？

　　民------樂官------愉（板書）