一、學習目標

　　⒈理清課文結構，學習本文按時間順序來記敘的寫法。

　　⒉學習通過外貌描寫揭示人物思想性格的寫法。

　　⒊學習本文以小見大的寫作手法。

　　⒋找出本文感情色彩強烈的詞句，說說作者的思想感情，激發學生向魯迅學習的愿望。

　　二、學習重點

　　目標2、4

　　三、學法指導

　　⒈通過速讀復述了解文章按照時間順序和事情發展的順序來記敘的順敘寫法。

　　⒉通過細讀人物描寫，特別是外貌描寫的部分，領會作者是怎樣圍繞外貌描寫，使用了什么手法來表現人物的思想性格，體現作者的思想感情的。

　　⒊深讀結尾處的議論，體會其對深化主題的作用。

　　四、學習過程

　　第一課時

　　學習要點：整體感知課文內容，理清課文結構，指出記敘要素及順序；比較幾處外貌描寫的異同并說說它們的作用；說出這“一面”所體現的主題。

　　預習導學：

　　㈠回憶學過的魯迅的文章，在下面整理歸納魯迅的資料；上網或查閱書籍，在下面簡介作者。

　　魯迅：

　　阿累：

　　㈡自讀課文，整體感知，完成下列“沖關”練習。

　　⒈給加點字注音：

　　赫然（ ） 嵌著（ ） 頹唐（ ） 憎惡（ ）（ ）

　　恣情（ ） 抖擻（ ） 摩挲（ ） 窘相（ ） 虐待（ ）

　　⒉比較下列各組字形和讀音，然后組詞：

　　踱（ ） 窖（ ） 挲（ ） 恣（ ）

　　鍍（ ） 窯（ ） 娑（ ） 咨（ ）

　　⒊給加點字選擇一個恰當的解釋：

　　⑴不能自已（ ）

　　A、止，罷了 B、已經，表過去 C、后來，不多時 D、太，過

　　⑵有一種怪舒服的感覺（ ）

　　A、奇異，不平常 B、怪物 C、很，非常 D、怨，責備

　　⑶受著這樣的優遇（ ）

　　A、相逢，會面 B、機會 C、對待，款待 D、優待

　　⑷平素（ ）

　　A、本色，白色 B、本來的 C、帶有根本性質的 D、向來

　　㈢找出文中三次集中描寫 魯迅 先生的外貌的句子，摘抄在下面。

　　（四）預習中有哪些問題

　　學習研討：

　　（一）整體感知。

　　⒈按時間順序復述課文，理清本文的六要素。

　　時間：

　　地點：

　　人物：

　　事情的起因：

　　事情的經過：

　　事情的結果：

　　⒉再讀課文，理清文章的結構層次，完成：

　　①寫“我”去內山書店的原因。

　　第一部分：（1—38）一面之緣?②

　　③

　　第二部分：（39—43）

　　⒊文章回憶了作者阿累與魯迅在內山書店一次會面的經過，表現了什么樣的主題？

　　⒋本文所寫的事情雖小，但卻體現了魯迅的偉大人格，你能說出課文所用的寫作手法嗎？