畫眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹上，但它的心情看起來似乎是糟透了。下面是小編為你整理了《最后一課》的續寫作文，希望能幫助到您。

　　《最后一課》的續寫作文（1）

　　大家緩緩起身，向教室外挪動著。路過哈墨爾先生身邊，紛紛放慢了腳步，也許是感謝他四十年來的辛勤付出，也許是對過去光陰的追悔，也許是對這可憐的人即將離去故鄉表示一下慰藉。我小心翼翼地跟在隊伍的末尾，離哈墨爾先生近了，近了，我看見他筆挺禮服的衣角。我不敢抬頭，卻仍感覺臉上火辣辣的燒。我敢說，這遠比哈墨爾重重用戒尺打我時更讓我難受。

　　走出教室，路過無數次走過的樹林，白頭鳥發出一陣陣哀鳴，似乎是災難的樂章，悠長而哀緩。黎貝樂草坪上的草無精打采地趴在地上，它們已被普魯士的軍隊踩踏得東倒西歪。這群惡狼!此時，我多希望自己是一棵草，即使東倒西歪，即使無精打采，也深深扎根泥土。

　　晚上，我輾轉反側怎么也睡不著。一想到明天就見不到哈墨爾先生嚴肅的面孔，一想再也聽不到美妙的法蘭西語言，我的心仿佛被一只大手死死地抓住了，不肯放松一下。我多么討厭自己，埋怨自己一次次逃學，恨自己沒有認真聽過課。我真希望今天發生的都只是噩夢，明天又能聽到哈墨爾先生動聽的聲音。我一定好好聽課，發誓再也不逃學

　　咚咚咚。門響了，緊接著老鎮長進來了。他拍拍身上的灰在我身邊坐下，我趕緊爬起來，風吹著窗戶格啦啦地響，他四下看了看，壓低聲音對我說：小弗朗茨，你的法文課本還沒扔掉吧!我連忙搖搖頭，一臉緊張地看著他，那就好，明天開始，格林先生以后每天晚上以檢查的名義到你家，順便教你法語。你一定認真學，而且千萬小心。格林先生只負責這條街，不會講太久，剩下的事，你只好自己努力。我們應該像哈墨爾先生說的，牢牢記住自己的語言，總有一天會獲得自由的。我滿懷激動的心情聽完最后一句話，頓時有了希望，像是在黑暗的屋子有人開了道門縫，外面的光亮照了進來，不再恐懼。于是，我不住地點頭。老鎮長笑著摸了摸我的腦袋，小弗朗茨，睡吧。然后離開了。我躺在床上，心情久久不能平靜，好像哈墨爾先生又到我們身邊一樣。

　　夜里，我做了個夢，戰亂平息，阿爾薩斯省又回到了祖國的懷抱。哈墨爾先生也回來了，他依然穿著那件漂亮的禮服，神采奕奕地站在嶄新的教室里。見到一張張熟悉的面孔，他不禁熱淚盈眶。我們拿出心愛的課本，跟他一起大聲讀：

　　為什么我們的眼里常飽含著淚水，因為我們對這片土地愛得深沉。

　　《最后一課》的續寫作文（2）

　　小弗朗士背上書包，不知怎么走出了教室。他只覺喉嚨發緊，他想大喊：我愛法蘭西!但喊不出來，淚水模糊了他的雙眼......

　　不能，不能，我不能哭!我是一個男子漢，我應該做點什么......他用手猛地擦干眼淚，向家的方向跑去。他想象著自己一個人坐在窗前讀書寫字，再也顧不上看窗外的花兒，再也顧不上聽窗外鳥兒的歌聲，只是大聲地讀書，認真地寫字......

　　忽然聽到一陣聲音，抗議!抗議!我們抗議!法蘭西萬歲!......原來好多人排著整齊的隊伍，拿著小旗子在鎮公所門前喊口號。小弗朗士一陣快跑，來到廣告牌前寫下了幾個字：我愛法蘭西!法蘭西萬歲!他仿佛看見人們把國旗插在鎮公所的屋頂上，高喊著：法蘭西!法蘭西萬歲!

　　這天晚上，他做了一個夢，他夢見自己正坐在教室里聽著韓麥爾先生講課......

　　《最后一課》的續寫作文（3）

　　“下課了，你……你們都走吧！”隨著韓麥爾先生的這一句話，我們每個人都從座位上緩緩站起，卻沒有一個人像往日一樣飛奔出教室。反而，每個人都站在座位旁，用一種深切的目光望向他，此時一陣陣抽泣聲，打破了這一份寂靜，我們都仿佛在參加一場特殊的葬禮——葬我們祖國語言的葬禮。在我走出教室前，韓麥爾先生撫摸著我的頭，對我說道：”小詹姆士，一定要把法語牢記心底。“

　　我不知所措的站在校門口，悲憤占據了我的大腦，想起以前對學習的漫不經心和不在乎，想起從明天開始，我將不再接觸法語，想起我們要對帶給我們恥辱的敵人俯首稱臣。聽著遠處普魯士兵的號角，頓時怒火直竄心頭，我恨不得親手將敵人趕出去，可是我卻什么都做不到，我只是一個手無寸鐵的孩子呀。

　　我緊閉雙眼，用牙咬著拳頭，想制止自己哭泣，可眼淚卻跟我作對似的，怎么也忍不住，直往下流。此時天暗了下來，雨絲降落在地面上，仿佛是在為此哭泣。奇怪，早上的唱著那么愉快的歌唱的畫眉，怎么如今叫聲如此的凄慘，那么好的天氣，怎么這么惡劣。想必，他們也知道了亡國的消息吧！

　　到家后，我一次又一次的撫摸字帖。讓她枕在我的床邊，那天晚上我做了一個很美很美的夢，夢中，我們依舊在學法語，韓麥爾先生也沒有走，國家也沒有被侵占，多么美的夢啊，如果是真的就好了。

　　《最后一課》的續寫作文（4）

　　平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在外面也能聽到。拉課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……可是那一天，一切安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。

　　我在教室踱來踱去，心里有些焦急，同學們都安靜的坐在位上，他們天真稚嫩的臉上涌動著無措、緊張，對前方的茫然與恐慌。我見此心中的哀愁便是越多，又是自責后懊，不經加快了腳步。

　　這時，小弗郎士來了，他輕輕地推開門，他的臉那么紅，此刻，他應該很慌張吧，擔心我訓責他。我見了他，很溫和地說：“快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了。”小弗郎士一縱身跨過板凳就坐下。

　　我理理漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽，這套衣帽，我只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴，而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最令人吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮上的人，他們也跟學生一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮長，從前的郵遞員，還有些旁的人，個個看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。

　　我坐上椅子，深吸一口氣，努力用柔和又嚴肅的聲音就像剛才對小弗郎士一樣：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了，柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了，新的老師明天就到，今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學習。”即使在心中練習千百遍，還是有說不出的酸楚，心口隱隱疼痛，讓我無法接受這殘酷的現實。

　　是的，我穿上我漂亮的衣服，是為了紀念這最后一課。現在，鎮上那些老人為什么坐在教室里，學生們似乎明白了，他們懊悔當初沒常到學校里來，他們像是用這種方式來感激我們老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的敬意。

　　我想過去，便開始抽背，輪到小弗郎士了，可憐的孩子，他的臉急著通紅，緊握著拳頭，似乎拼命想想起什么，又充滿了懊悔，只站在那里搖搖晃晃，心里應該難受吧，頭也不敢抬。

　　我微嘆一口氣，安慰著他：“我也不責備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了。這就是了。大家天天都這么想：‘算了吧，時間有的是，明天再學也不遲。’現在看看我們的結果吧。唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現在那些家伙就有理由對我們說了：‘怎么？你們還說自己是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫……’不過，可憐的小弗郎士，也并不是你一個人的過錯，我們大家都有許多地方應該責備自己……”我又敘說著我曾干的那些事，浪費了光陰，不可饒恕，可再憤恨有什么用，回不去了，回不去了。我有說不完的話，時間不多了。

　　我對他們說，法語是世界上最美的語言，最明白、最精確，說必須把它記在心里，永別忘了它，當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。我從東談到西，我要講的東西太多了，太亂了，一下子，我想在自己離開前，全部塞到他們腦子里，我從末如此地細心講解，他們也如此細心地聽。

　　語法課完了，上習字課，我靜坐在椅子上，沉靜著，一動不動，瞪眼看周圍的東西，我想記住他們，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。四十年來，我一直在這兒，窗外是我的小院子，前面是我的學生……一瞬，我想了許多，妹妹在樓上收拾行李，我們明天就永遠離開了，它們是我生命的一部分，如今舍去，又怎么不痛心，可現實又那么殘酷，我輕閉了眼——再見了，老朋友。

　　可是我有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底，學生們專注著，我也是，郝叟老頭兒已經戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，他感情激動，連聲音都發抖了。聽他古怪的聲音，我又想笑，又難過，心中涌動著一股復雜的情感。

　　忽然教堂的鐘敲了十二下，祈禱的鐘聲也響了，窗外又傳來普魯士兵的號聲，他們已經收操了。結束了，我站起來，驀地，身體中的血液沖出一股力量，我站起來：“我的朋友們啊，我說，我——我——”

　　但是我哽住了，說不下去了。

　　拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個大字：“法蘭西，萬歲！”

　　我呆住了，全力都以抽盡，頭靠著墻壁，話也不說，只做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”