篇一：《難忘的一句話》教學設計

　　一、教學目標：

　　1.學習本課的生字、詞。

　　2.讀通、讀懂課文，把握課文的主要內容。

　　3.能用本課所學的漢字組詞、書寫、使用，逐步掌握識記漢字的規律。

　　4.有感情地朗讀課文，體會文中老師對學生的愛，感受人與人之間美好的感情。

　　5.培養同學之間、老師與同學之間互相關愛、互相幫助的情感。

二、教學重難點

　　交際練習，討論交流。

三、教學手段和方法

　　講授法、討論法。

四、課型

　　新課。

五、教學過程

（一）導入

　　同學們，在我們的周圍，有不少殘疾人，你注意過他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過他們嗎？（學生自由談）

　　然后，做游戲，讓大家嘗試“眼睛看不到東西，不能用右手寫字，一只腳走路”等角色，讓同學們感受身體有缺陷的人生活得艱辛與困難，從而理解殘疾人更需要我們曲關心、去幫助。

　　教師總結后說：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來感受一下她的內心世界，體會師生之間的美好的感情。

（二）初讀課文，整體感知。

　　1.學生自由讀，讀準字音，結合上下文理解以下詞語：譏笑、歪斜、結巴、慈祥、假裝、撫慰等。

　　2.解決下列問題：

　　（1）“難忘的一句話”是哪九個字？

　　（2）為什么這九個字讓“我”難忘？

（三）檢查讀書效果

　　1.練讀生字。

　　2.分自然段讀課文。

（四）重點引導理解

　　描寫“我”和“倫納德”夫人相貌的語句。

（五）精讀課文，體會人與人之間的美好情感。在初讀的基礎上，回答下面的問題：

　　1.討論：你怎樣看待“我”對同學撒謊和耳語測試時作弊？（明確：我撒謊并非品質問題，而是為了維護自尊。）

　　2.找出課文中體現“我”自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達出“我”的感受。

　　“我心里很清楚??說起話來還結巴”、“我越來越敢??甚至沒有人喜歡我”、“可我的左耳出生起??同學們會更加看不起我”。

　　3.討論：試想當有人對你說“我希望你是我的女兒”時，你有什么感受？

　　4.引導學生體會出我的感受強烈的原因：即老師的愛的強大力量。

　　5.弄懂為什么“我”覺得這句話像一束溫暖的陽光，改變了“我”對人生的看法。

（六）總結

　　學了這篇課文，你有什么感受或收獲？

（七）布置作業。

　　1.抄寫本課的詞語。

　　2.再讀課文，抄寫自己喜歡的句子。