一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　互相幫助，不應(yīng)成為一句口號(hào)。在別人需要的時(shí)候，伸出援助之手，這是每個(gè)人的一種責(zé)任，一種行為習(xí)慣。但要能做到這一點(diǎn)，是不容易的。我們每個(gè)人心中都裝著“自己”和“他人”這兩樣?xùn)|西。在許多情況下，這兩樣?xùn)|西都在進(jìn)行著斗爭(zhēng)。斗爭(zhēng)的結(jié)果，要么是自私，要么是無(wú)私。經(jīng)過(guò)不斷的自我修養(yǎng)，人應(yīng)該逐步達(dá)到無(wú)我的境界。雷鋒心中裝著他人，惟獨(dú)沒(méi)有自己，成為世人效仿的典范。本課中的林園園，舍不得把自己的綠鉛筆借給同學(xué)，說(shuō)明她在幫助別人方面做得不夠好。教學(xué)時(shí)既要讓學(xué)生看到林園園的不足，又要讓學(xué)生相信林園園會(huì)成為一個(gè)助人為樂(lè)的好孩子，切忌把她當(dāng)作批判的對(duì)象。 課文中的事與學(xué)生生活十分貼近，教學(xué)時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行反思，豐富內(nèi)心的感受。課后學(xué)習(xí)伙伴提示“我想對(duì)林園園說(shuō)……”，對(duì)這一擴(kuò)展性活動(dòng)，不要把注意力集中在批評(píng)或說(shuō)理上，最好結(jié)合一些具體實(shí)例進(jìn)行溝通和交流。

二、教學(xué)目的要求

　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字；能力目標(biāo)：閉確、流利、有感情地朗讀課文；情感目標(biāo)：懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

三、重難點(diǎn)處理

　　將李麗和林園園的幾次對(duì)話作為指導(dǎo)的重點(diǎn)。

　　以上對(duì)話中人物的語(yǔ)氣，可讓學(xué)生自主體會(huì)

四、教時(shí)：2教時(shí)。

五、教學(xué)媒體：幻燈片

六、教學(xué)過(guò)程：

第一教時(shí)：

一、揭示課題：

　　讀了題目你有什么問(wèn)題嗎？樹(shù)葉一般都是綠色，黃色和紅色的，怎么會(huì)有藍(lán)色的樹(shù)葉呢?讀讀課文。

二、自學(xué)課文：

　　讀通讀準(zhǔn)課文，提出不理解的詞。并說(shuō)說(shuō)“藍(lán)色的樹(shù)葉”是怎么回事。