教學目標:
1.理解用字母表示數的意義,初步掌握用字母表示數的方法,發展學生的數感、符號感。
2.初步理解用字母表示數的優越性,體會用字母表示數的作用。提高對用字母表示運算定律的認識。
3.學會在含有字母的式子里乘號的簡寫和略寫法。
重點難點:
重點:用字母表示書的意義。
難點:理解用字母表示書的意義。
教具、學具準備:多媒體課件。
教學過程
一、談話引入
教師:同學們,你們能發現黑板上的規律嗎?板書:紅、黑、藍、紅、黑、( )。指名回答。
二、 探究新知
1. 理解用字母表示數的意義。
2. 教師投影出示例1的3組題。
3. 教師:屏幕上的幾組數,都是按一定的規律排列的,發現了嗎?請同學們先獨立思考,然后在題單上完成。
學生獨立完成,算出圖形或字母表示的數。
(1) 學生理解題意。
(2) 老師講述題目要求:
第①題要求找出每行圖中各組數的規律,根據規律確定用圖形、字母表示的數。
第②題根據這個等式,求出用圖形、字母表示的數。
第③題根據給出的數列,找出它的規律,再確定數列中用字母表示的那個數。
(3) 根據題目要求,學生獨立思考,嘗試找出規律,寫出未知數的值。
(4) 全班交流。
老師引導學生用自己的話敘述每個小題的規律或已知條件的含義。
(5) 獨立算一算圖形或字母所表示的數。
(6) 全班交流。
說一說自己是怎樣算的,或怎樣想的。
(7) 提問:
這三道題都是由圖形或字母表示什么?(用字母表示數)我們這節課,就一起來研究“用字母表示數”的問題。
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