【目標預設】

　　1．觀察東洲湖。做到觀察有順序，并抓住其中三四個自己喜歡的景物進行仔細地觀察，發現所觀察景物最美、最令人難忘之處。觀察后作一些簡單的記錄。

　　2．描寫東洲湖的景色。做到表達有順序；至少寫三個景物；語言準確、生動，注意寫實與想象相結合，可以在適當的地方用上比喻或擬人的手法；最好能在字里行間流露自己的感受。

　　3．在習作過程中油然而生對大自然的熱愛。

　　4．樂于把自己的習作與他人交流，能根據本次要求修改習作。

　　【教學重點】

　　能按一定的順序，用準確生動的語言描述東洲湖景物的特點。

　　【教學難點】

　　抓住景物的特點，筆下含情，把景物寫美。

　　【教學過程】

　　一、主題閱讀

　　學習單1：

　　1．繼續閱讀本冊教材第二單元的幾篇課文：《北大荒的秋天》、《西湖》和《拉薩的天空》，想一想作者是怎樣把這幾處景寫美的。

　　2．閱讀老師推薦的一組寫景片段或美文，并按閱讀提示進行品析。（材料見附1）

　　3．摘錄一些有關寫景的好詞佳句，并背誦幾個。

　　1.利用早讀課朗讀與背誦《北大荒的秋天》、《西湖》和《拉薩的天空》，讓學生再次感受這幾處景之美、語言之美，體會寫景的一些方法。

　　2. 教師提前兩周編寫好主題閱讀材料，設計好閱讀要求和提示，利用晨誦與午讀時間組織誦讀交流。

　　3.提前一周布置學生做好摘抄，并查看學生的摘抄，收集典型語言材料，組織學生認真閱讀并交流讀后體會。

　　二、觀察記錄

　　學習單2：

　　1.在老師的帶領下走進東洲公園，認真觀察東洲湖美麗的景色。