教學內容:

　　教材第126~127頁例1、練一練，練習二十六第1~5題。

教學目標:

　　1．使學生能根據要求正確地運用“四舍五入法”求一個小數的近似數。

　　2．使學生初步了解求一個小數的近似數時表示的精確程度，理解求得一個小數的近似數時，小數末尾的“0”不能去掉。

　　3．進一步培養學生運用舊知和類比推理的能力。

教學重點:  求一個小數的近似數。

教學難點:使學生能夠區別求近似數與改寫求準確數的方法。

教具準備: 小黑板，投影。

教學步驟

　　（一）鋪墊孕伏

　　1．把下面各數省略萬后面的尾數，求出它們的近似數．（卡片出示）

　　986534 58741 31200

　　50047 398010 14870

　　2．下面的□里可以填上哪些數字？

　　32□645≈32萬 47□05≈47萬

　　學生填完后，說一說是怎么想的．

　　（二）探究新知

　　1．導入新課：

　　我們學過求一個整數的近似數．在實際應用小數時，往往也沒有必要說出它的準確數，只要它的近似數就可以了．如：量得大新的身高是1．625米，平常不需要說得那么精確，只說大約1．6米或1．63米，那么如何求一個小數的近似數呢？今天我們就來學習這一內容．（板書課題：求一個小數的近似數）

　　2．教學例1：求一個小數的近似數．

　　（1）教師談話：求一個小數的近似數，同求整數的近似數相似，根據需要用“四舍五入法”保留一定的小數位數．

　　（2）出示例1。

　　4．962保留整數、一位小數和兩位小數，它的近似數各是多少？

　　教師提問：保留整數，要看哪一位？怎樣取近似數？