教學理念:
新課程的實施,課堂已是師生互動,心靈對話的舞臺,是師生共創奇跡的時空,是向未知挺進的旅程,是點燃學生智慧的火把。因此,我力求在這課的教學中貫穿生活性、發展性、生命性這三大理念,讓學生在“自主、合作、探究”的過程中學習,這也是新課標倡導的學習方式。
然而,《世紀寶鼎》卻是一篇學生覺得枯燥、乏味的說明性文章,要讓學生在這樣的課堂上充分發揮其自主性,我切實地動了一番腦筋,這將在我的教學過程中得以體現。
教學目標:
1、學會七個生字。能正確讀寫下列詞語:鑄贈、銘文、堪稱、結構、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎,鼎志昌盛、龍兆吉祥。
2、正確、流利地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞句。
3、理解課文內容,感受“世紀寶鼎“的精美藝術和深刻寓意,體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。
教學重點:
理解課文內容,感受“世紀寶鼎“的精美藝術和深刻寓意,體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。
教學過程:
一、談話導入,揭示課題:
師:同學們,在上課之前,我們來做一個小游戲,好不好?這個游戲的名字叫《巧猜成語》。聽好了:敲著鐘,列鼎而食,形容富貴人家生活奢侈豪華——鐘鳴鼎食;一句話頂的上九個鼎,形容說話分量特別重——一言九鼎。很優秀的作品——“扛鼎之作”,很有名氣——“鼎鼎大名”。全力幫助——鼎力相助;三分天下——三足鼎立。
師:同學們,注意到沒有,剛才老師考大家的成語有什么共同點?
(都有一個鼎字。)
師:鼎是象形字,也是個生字。我把它寫在黑板上,請大家注意它的筆順。(板書“鼎”字),我們一起書空,(學生書空。)
師:知道什么是鼎么?(古代烹煮用的器物一般是三足兩耳)
出示掛圖,師述:這是一只現代寶鼎,是我國政府專門為聯合國50華誕鑄造的,它現在佇立于美國紐約聯合國總部,它叫——生:世紀寶鼎。
師:今天我們就一起學習一篇介紹它的課文《世紀寶鼎》。(板書課題“23 世紀寶鼎,齊讀課題。)
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