[教學(xué)內(nèi)容]

　　四（下）20—21頁(yè)敲敲打打，編編唱唱和你知道嗎

[教材簡(jiǎn)析]

　　《數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的， 有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師職責(zé)已經(jīng)越來(lái)越少地傳遞知識(shí)，而越來(lái)越多地激勵(lì)思考，教師必須集中更多的時(shí)間和精力從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動(dòng)。以這個(gè)為目標(biāo)，我們教師在平時(shí)教學(xué)中，要深入到生活中，把生活中碰到的問(wèn)題以數(shù)學(xué)的思維方式去思考，然后設(shè)計(jì)教學(xué)情境帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析。所以在教學(xué)這節(jié)活動(dòng)課時(shí)，我們充分讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)升與毫升來(lái)解釋生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。讓學(xué)生通過(guò)敲敲聽(tīng)聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)杯中盛放不同量的水可以敲出不同的音，再讓學(xué)生量量填填，測(cè)試、調(diào)整發(fā)出的音，制成杯琴，然后讓學(xué)生敲出樂(lè)曲并唱一唱，讓他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，親自感受、體驗(yàn)，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。

[教學(xué)目標(biāo)]

　　1．引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的容量知識(shí)科學(xué)的制作杯琴，并能演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。， 讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。

　　2．簡(jiǎn)單介紹幾種富有民族特色的樂(lè)器，鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料。

[教學(xué)重點(diǎn)] 制作杯琴，感受升與毫升在日常生活中的運(yùn)用。

[教學(xué)難點(diǎn)] 利用制作的杯琴演奏出簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。

[教學(xué)準(zhǔn)備]筷子，不同質(zhì)料的容器若干件，相同的玻璃杯7個(gè)

[教學(xué)過(guò)程]

一、音樂(lè)欣賞，引入新課

　　1．視頻播放教師事先錄制的樂(lè)曲（用杯琴敲出的音樂(lè)），讓學(xué)生利用已有的樂(lè)理知識(shí)，猜測(cè)一下是什么樂(lè)器奏出的聲音。

　　2．在學(xué)生猜測(cè)答案不一的情況下，教師宣布答案，學(xué)生驚訝不已。

　　3．教師利用準(zhǔn)備好的杯琴演奏樂(lè)曲

　　談話(huà)：教師剛剛學(xué)了一招，你們想看看我的表演嗎？

　　教師彈奏，學(xué)生聽(tīng)。

　　談話(huà)：看了老師的表演你發(fā)現(xiàn)了什么？產(chǎn)生了怎樣的疑問(wèn)？

　　學(xué)生可能問(wèn)到用的杯子是相同的嗎？各裝入多少水才發(fā)出這樣的聲音。

　　4．談話(huà)：你們想不想自己也來(lái)嘗試著制作這樣聲音動(dòng)聽(tīng)的杯琴呢？

　　［設(shè)計(jì)說(shuō)明：課前，讓學(xué)生猜測(cè)出是什么樂(lè)器，學(xué)生興趣很高，當(dāng)老師公布答案后，學(xué)生對(duì)所謂的杯琴產(chǎn)生了極大的興趣。此外，教師的表演使這種氣氛達(dá)到高潮，引發(fā)學(xué)生思考，充分這為后面杯琴的教學(xué)埋下很好的伏筆。］