【設(shè)計(jì)簡(jiǎn)說(shuō)】

　　本文編排在語(yǔ)文版課標(biāo)教材七年級(jí)（上）第四單元，古今中外四篇小說(shuō)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，意在使學(xué)生初步了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)，能夠理清故事情節(jié)，把握人物形象，體會(huì)環(huán)境描寫的作用，從而理解小說(shuō)反映的社會(huì)生活。教學(xué)本文的關(guān)鍵是“淺出”，在學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)方式中滲透小說(shuō)的要素和學(xué)習(xí)方法，推動(dòng)名著《西游記》的閱讀。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、 導(dǎo)入

　　2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物征集活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，據(jù)目前公布的消息，競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)聚集在大熊貓、美猴王、藏羚羊三者身上。大熊貓、藏羚羊都是中國(guó)獨(dú)有的瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，支持它們的人很多。美猴王是中國(guó)古代文學(xué)作品中的一個(gè)藝術(shù)形象，大家說(shuō)一說(shuō)，用美猴王作吉祥物有什么特殊意義。

　　（此環(huán)節(jié)目的是喚起學(xué)生舊有的知識(shí)積累，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美猴王的獨(dú)特性，即是一個(gè)集動(dòng)物、人、神于一身的藝術(shù)形象。）

　　二、閱讀實(shí)踐活動(dòng)

　　１．朗讀課文，疏通字句。

　　（１）借助注釋和工具書，弄懂下列詞語(yǔ)意思：

　　迸裂 麋鹿 瞑目 石碣 鐫刻

　　（２）學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境猜測(cè)，必要時(shí)教師幫助，弄懂下列句子意思：

　　大造化 山中無(wú)甲子，寒盡不知年 花果山福地，水簾洞洞天 人而無(wú)信，不知其可

　　２．跳讀課文，復(fù)述故事。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，尋找方法，幫助自己理順?biāo)悸罚M可能詳細(xì)的復(fù)述課文。

　　教師組織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法。

　　（１）全文內(nèi)容以石猴為中心理思路：出世——生活——探險(xiǎn)——稱王