【設(shè)計(jì)簡(jiǎn)說(shuō)】
本文編排在語(yǔ)文版課標(biāo)教材七年級(jí)(上)第四單元,古今中外四篇小說(shuō)呈現(xiàn)在學(xué)生面前,意在使學(xué)生初步了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí),能夠理清故事情節(jié),把握人物形象,體會(huì)環(huán)境描寫的作用,從而理解小說(shuō)反映的社會(huì)生活。教學(xué)本文的關(guān)鍵是“淺出”,在學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)方式中滲透小說(shuō)的要素和學(xué)習(xí)方法,推動(dòng)名著《西游記》的閱讀。
【教學(xué)過(guò)程】
一、 導(dǎo)入
2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物征集活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,據(jù)目前公布的消息,競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)聚集在大熊貓、美猴王、藏羚羊三者身上。大熊貓、藏羚羊都是中國(guó)獨(dú)有的瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物,支持它們的人很多。美猴王是中國(guó)古代文學(xué)作品中的一個(gè)藝術(shù)形象,大家說(shuō)一說(shuō),用美猴王作吉祥物有什么特殊意義。
(此環(huán)節(jié)目的是喚起學(xué)生舊有的知識(shí)積累,激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美猴王的獨(dú)特性,即是一個(gè)集動(dòng)物、人、神于一身的藝術(shù)形象。)
二、閱讀實(shí)踐活動(dòng)
1.朗讀課文,疏通字句。
(1)借助注釋和工具書,弄懂下列詞語(yǔ)意思:
迸裂 麋鹿 瞑目 石碣 鐫刻
(2)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境猜測(cè),必要時(shí)教師幫助,弄懂下列句子意思:
大造化 山中無(wú)甲子,寒盡不知年 花果山福地,水簾洞洞天 人而無(wú)信,不知其可
2.跳讀課文,復(fù)述故事。
師:請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文,尋找方法,幫助自己理順?biāo)悸罚M可能詳細(xì)的復(fù)述課文。
教師組織學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法。
(1)全文內(nèi)容以石猴為中心理思路:出世——生活——探險(xiǎn)——稱王
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