【教學目標】

　　1、知識目標：在解決具體問題的情境中能應用合適的方法進行估算，養(yǎng)成估算的習慣。

　　2、能力目標：培養(yǎng)學生靈活運用估算的方法解決實際問題的能力，能解釋估算過程，并能對估算結果做出合理性的判斷。

　　3、情感目標：通過小組合作探究，使學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高他學習數(shù)學的積極性。

【教學重點】

　　根據(jù)要解決的具體問題，選擇適當?shù)墓浪惴椒ā?/p>

【教學難點】

　　根據(jù)要解決的具體問題，選擇適當?shù)墓浪惴椒ā?/p>

【教具】

　　主題圖、、游樂項目圖片。

【教學過程】

　　一、談話導入，鋪墊孕伏

　　師：學校將要組織同學們?nèi)デ镉巍Ｄ阆肴幔吭谇镉吻埃瑢W校安排老師去買一些飲料和水果。（出示圖片）

　　問：誰能用一句話表達圖中的數(shù)學信息。

　　生：“老師買酸奶用去153元，買果汁用去102元；買蘋果用去101元”。

　　請同學們估算一下：買飲料和水果大約用了多少錢？

　　生：153+102+101≈350

　　150 100 100

　　師：如果老師剛好帶350元，你認為夠了嗎？指名生說理由。

　　師：剛剛我們在計算時是用什么方法來解決問題的（加法估算）？在實際生活中我們還會常常遇到一些需要用乘法估算來解決的問題（板書課題）。今天這節(jié)課我們就一起來探究怎樣選擇合適的估算方法來解決我們生活中的數(shù)學問題。（此環(huán)節(jié)的設計意圖：1、讓學生回憶加法估算的方法；2、初步理解估算結果的意義。）

　　二、合作交流，探究新知

　　1、教學例5。

　　師：這次秋游，我們將要乘車去游樂場玩（出示課本60頁主題圖）請大家仔細觀察主題圖，從圖中你了解到什么數(shù)學信息？（每套車票和門票49元，四年級一共需要104套票）