一、教學目標：

　　1．理清文章的敘述順序，分清前因后果。

　　2．訓練按事情發展順序給課文分段，概括段意。

　　3．理解課文內容，歸納中心思想。

　　4．指導有感情朗讀課文，培養朗讀能力。

二、重點、難點及解決辦法

　?。ㄒ唬┝私獠荽杓@件事的前因后果和一步步地發展是重點。課文第三段是故事的高潮，具體敘述了諸葛亮用草船借箭的經過，也是文章的重點。

　　采用指導朗讀及介紹時代背景的方法解決重點。

　?。ǘ┓智迨虑榈那耙蚝蠊仁侵攸c也是教學難點。

三、課時安排

　　兩課時

四、教學過程

　　1、明確目標

　?。?）初讀課文，掌握生字、新詞。

　?。?）劃分段落，概括段意。

　　（3）朗讀訓練

　　2、感知

　　《草船借箭》是選自古典名著《三國演義》中的一個故事，同學們對于其中的一些故事情節略有了解，但是對人物的性格特點還難以把握，因此參照注釋，結合時代背景了解掌握人物各自的性格特點，尤其對于曹操、周瑜的性格要有進一步明確的認識。曹操也是一位偉大的文學家、政治家，周瑜雖然妒才忌能，但也是一位勇猛善戰的大將。

　　3揭題引讀，學生自悟。

　?。?）板書課題，啟示談話。

　　同學們，你們看過《三國演義》這部電視劇嗎？其中有一個《草船借箭》的故事，誰來說說這個故事主要寫了哪幾個人？誰向誰借箭？

　?。ㄖ饕獙懥酥T葛亮、周瑜、曹操幾個人物，是諸葛亮向曹操借箭。）

　?。?）簡介時代背景。

　　故事發生在東漢末年，曹操、劉備、孫權各據一方，相互討伐，史稱“三國鼎立”。當時曹操實力雄厚，剛剛打敗了劉備又派兵進攻孫權，于是劉備和孫權聯合起來抵抗曹操，劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰。孫權手下大將周瑜妒忌諸葛亮的才干，設下圈套，假意讓他負責趕造十萬支箭，企圖以造不成箭違誤軍令的借口加以陷害，于是就發生了這個故事。