一、教學目標:
1.理清文章的敘述順序,分清前因后果。
2.訓練按事情發展順序給課文分段,概括段意。
3.理解課文內容,歸納中心思想。
4.指導有感情朗讀課文,培養朗讀能力。
二、重點、難點及解決辦法
(一)了解草船借箭這件事的前因后果和一步步地發展是重點。課文第三段是故事的高潮,具體敘述了諸葛亮用草船借箭的經過,也是文章的重點。
采用指導朗讀及介紹時代背景的方法解決重點。
(二)分清事情的前因后果既是重點也是教學難點。
三、課時安排
兩課時
四、教學過程
1、明確目標
(1)初讀課文,掌握生字、新詞。
(2)劃分段落,概括段意。
(3)朗讀訓練
2、感知
《草船借箭》是選自古典名著《三國演義》中的一個故事,同學們對于其中的一些故事情節略有了解,但是對人物的性格特點還難以把握,因此參照注釋,結合時代背景了解掌握人物各自的性格特點,尤其對于曹操、周瑜的性格要有進一步明確的認識。曹操也是一位偉大的文學家、政治家,周瑜雖然妒才忌能,但也是一位勇猛善戰的大將。
3揭題引讀,學生自悟。
(1)板書課題,啟示談話。
同學們,你們看過《三國演義》這部電視劇嗎?其中有一個《草船借箭》的故事,誰來說說這個故事主要寫了哪幾個人?誰向誰借箭?
(主要寫了諸葛亮、周瑜、曹操幾個人物,是諸葛亮向曹操借箭。)
(2)簡介時代背景。
故事發生在東漢末年,曹操、劉備、孫權各據一方,相互討伐,史稱“三國鼎立”。當時曹操實力雄厚,剛剛打敗了劉備又派兵進攻孫權,于是劉備和孫權聯合起來抵抗曹操,劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰。孫權手下大將周瑜妒忌諸葛亮的才干,設下圈套,假意讓他負責趕造十萬支箭,企圖以造不成箭違誤軍令的借口加以陷害,于是就發生了這個故事。
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