研究要點：

　　運用自主、合作、探究的學習方式，使學生掌握有效的識字方法，提高獨立識字的能力，達到自能識字、自能讀寫、主動發展的目的。

教材分析：

　　這是一首充滿童趣的兒歌，寫小青蛙是保護莊稼的好衛兵。本課要求認識的字大都是以“青”為聲旁，加上不同的形旁組成的一組音、形相近的字。教學本課可在學生熟讀兒歌的基礎上，采用多種方法讀準字音，認記字形。

教學目標：

　　1．認識“莊、稼”等7個生字。會寫“衛、護、情、清”等8個字及以下詞語：保護、事情、眼睛。

　　2、正確、流利地朗讀兒歌。

　　3、懂得青蛙是人類的朋友，培養愛護小動物的意識和情感。

　　教學重點：學會本課的生字并能在田字格里規范書寫。

　　教學難點：進一步了解形聲字的構字字特點，培養主動識字能力。

　　教具準備：課件生字卡片部首卡片

教學過程：

　　一、創設情境，激趣導入

　　1．談話導入

　　同學們，老師今天想帶大家到生字王國家玩一玩,生字王國里人一個小動物—青蛙。你們想和青蛙交朋友嗎？你們認識青蛙嗎？了解青蛙嗎？它長什么樣子呢？還知道它的一些什么？

　　[設計意圖：上課開始，即創設到生字王國玩的情境，充分激發學生學習的積極性。]

　　2揭題，板書：保護莊稼好衛兵（注意“稼”輕聲）

　　3出示課件：課文中的插圖，指導看圖。

　　師：請大家仔細看圖，誰能說一說圖上有什么？

　　[設計意圖：充分利用文本資源，引導學生去觀察、去描述。激發學生學習的興趣，為下一環節誦讀兒歌、自主識字夯實基礎工。]