第二單元快樂的游戲

第一課時《數蛤蟆》

教學內容 ： 學唱歌曲《數蛤蟆》，讀童謠《花蛤蟆》

教學目標 ：

　　1、學會演唱歌曲《數蛤蟆》

　　2 、為歌曲創編歌詞，培養學生的創造力。

　　3、通過歌曲教學，教育學生要保護益蟲。

教學重點 ：能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數蛤蟆》。

教學難點 ：聽辨歌曲中旋律、節奏相同的樂句，為歌曲創編歌詞。

課前準備 ：電子琴、多媒體、圖片、打擊樂器

教學過程：

　　一、導入新歌

　　1、節奏小律動。節奏難點處理。同學們你們的小耳朵真靈。

　　2、師：小朋友們，老師給你們出個謎語猜猜，看看誰能猜出是什么動物。“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數它本領大”.猜一猜它是誰?

　　生：青蛙（大屏幕展出圖片）

　　師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似，你們知道它是誰嗎？

　　生：蛤蟆。（大屏幕）

　　3、師：青蛙和蛤蟆有什么區別呢？（教師播放，講解）

　　師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區別了吧。雖然蛤蟆的形象相對丑陋些，但是，它和青蛙的本領一樣大，都是捕捉害蟲，保護莊稼的小能手。我們要愛護它、保護它。

　　二、歌曲學唱。

　　1、師：我國民間許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，今天我們要來學習我國的四川省有一首民歌《數蛤蟆》（板書：《數蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數蛤蟆的吧。

　　2、聽范唱錄音。（出示多媒體動畫范唱）隨音樂做簡單律動。

　　3、師：我們再聽一遍歌曲（帶著問題聽歌曲）

　　師：歌曲里數到了“蛤蟆”的哪些部位？

　　生：嘴、眼睛、腿

　　師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？

　　生： 二拍子歌曲，活潑、有趣地。

　　4、師：聽小朋友數蛤蟆數得真開心，老師也很想來數看看，大家想不想聽老師數蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）

　　5、領讀歌詞。（出示歌譜）

　　（1） 師：讓我們西安跟節奏來讀讀歌詞吧。我來讀紅字，你來讀黑字。

　　一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條 腿|乒乓乒乓|跳下 水|…… （配上節奏）

　　（2）師：解釋：“花兒梅子梭，水上漂” 。因為這首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個“襯詞”以后，歌曲就更加的生動，形象，更有地方特色和民歌的味道。

　　提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？

　　解釋：蛤蟆不吃水，它是因為吃害蟲了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來演唱歌曲呢？

　　生：歡快、活潑，高興的心情演唱。

　　6、學唱歌曲

　　（1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們一起來數蛤蟆吧！師生隨琴分工唱。（2遍）

　　師：歌曲的襯詞“花兒梅子梭”一定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符、附點音符要唱準。（旋律中的難點多練習幾遍）

　　（2）找出節奏、旋律完全相同的樂句。大家看第一句是兩個重復的樂節，在這首歌里藏著兩個雙胞胎，也就是說有兩對旋律、節奏完全相同的句子，請你們把他找出來，并能唱一唱嗎？

　　（3）師：請小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。

　　（4）跟范唱齊唱歌曲。

　　（5）唱旋律

　　（6）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現得在詼諧生動一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵學生，生動演唱)

　　（播放伴奏錄音）

　　（7）分男女組進行賽唱。

　　三、拓展延伸

　　1、師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來試一試，唱一唱，看誰數得清？誰數得準？（播放歌曲伴奏）

　　①請學生說說是用什么辦法數出來的。（出示蛤蟆圖片）

　　②數出后并唱一唱。

　　2、創作表演

　　① 師：你能加上動作來表演嗎？（全班同學隨音樂自由創編舞蹈動作）

　　② 師生舞蹈表演。（請個別學生上臺表演，學生帶上蛤蟆頭飾）

　　③ 加入打擊樂器進行表演。

　　四、課堂小結

　　小朋友們表現的真精彩，今天我們學唱了歌曲《數蛤蟆》，認識了蛤蟆也是保護莊稼的能手，我們要愛護它，保護它，看到有傷害小動物的行為要制止，做個愛護小動物的好學生。

　　五：作業

　　師：請小朋友回去可以找一個自己喜歡的小動物，為它編一首兒歌，下節課我們一起來分享！讓我們隨著歌曲的旋律結束我們快樂的音樂課，小朋友們再見!（播放歌曲《數蛤蟆》）