第二單元快樂(lè)的游戲

第一課時(shí)《數(shù)蛤蟆》

教學(xué)內(nèi)容 ： 學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，讀童謠《花蛤蟆》

教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

　　2 、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　3、通過(guò)歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。

教學(xué)重點(diǎn) ：能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。

教學(xué)難點(diǎn) ：聽(tīng)辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。

課前準(zhǔn)備 ：電子琴、多媒體、圖片、打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新歌

　　1、節(jié)奏小律動(dòng)。節(jié)奏難點(diǎn)處理。同學(xué)們你們的小耳朵真靈。

　　2、師：小朋友們，老師給你們出個(gè)謎語(yǔ)猜猜，看看誰(shuí)能猜出是什么動(dòng)物。“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來(lái)呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰(shuí)?

　　生：青蛙（大屏幕展出圖片）

　　師：青蛙有個(gè)好朋友，外形跟它長(zhǎng)得很相似，你們知道它是誰(shuí)嗎？

　　生：蛤蟆。（大屏幕）

　　3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢？（教師播放，講解）

　　師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然蛤蟆的形象相對(duì)丑陋些，但是，它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護(hù)莊稼的小能手。我們要愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它。

　　二、歌曲學(xué)唱。

　　1、師：我國(guó)民間許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》（板書：《數(shù)蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。

　　2、聽(tīng)范唱錄音。（出示多媒體動(dòng)畫范唱）隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)。

　　3、師：我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲（帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲）

　　師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位？

　　生：嘴、眼睛、腿

　　師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？

　　生： 二拍子歌曲，活潑、有趣地。

　　4、師：聽(tīng)小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開心，老師也很想來(lái)數(shù)看看，大家想不想聽(tīng)老師數(shù)蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）

　　5、領(lǐng)讀歌詞。（出示歌譜）

　　（1） 師：讓我們西安跟節(jié)奏來(lái)讀讀歌詞吧。我來(lái)讀紅字，你來(lái)讀黑字。

　　一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條 腿|乒乓乒乓|跳下 水|…… （配上節(jié)奏）

　　（2）師：解釋：“花兒梅子梭，水上漂” 。因?yàn)檫@首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒(méi)有任何意義。有了這個(gè)“襯詞”以后，歌曲就更加的生動(dòng)，形象，更有地方特色和民歌的味道。

　　提問(wèn)：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？

　　解釋：蛤蟆不吃水，它是因?yàn)槌院οx了。莊稼沒(méi)有了害蟲，自然就是一個(gè)豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來(lái)演唱歌曲呢？

　　生：歡快、活潑，高興的心情演唱。

　　6、學(xué)唱歌曲

　　（1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們一起來(lái)數(shù)蛤蟆吧！師生隨琴分工唱。（2遍）

　　師：歌曲的襯詞“花兒梅子梭”一定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符、附點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。（旋律中的難點(diǎn)多練習(xí)幾遍）

　　（2）找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂(lè)句。大家看第一句是兩個(gè)重復(fù)的樂(lè)節(jié)，在這首歌里藏著兩個(gè)雙胞胎，也就是說(shuō)有兩對(duì)旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請(qǐng)你們把他找出來(lái)，并能唱一唱嗎？

　　（3）師：請(qǐng)小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。

　　（4）跟范唱齊唱歌曲。

　　（5）唱旋律

　　（6）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動(dòng)一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵(lì)學(xué)生，生動(dòng)演唱)

　　（播放伴奏錄音）

　　（7）分男女組進(jìn)行賽唱。

　　三、拓展延伸

　　1、師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來(lái)試一試，唱一唱，看誰(shuí)數(shù)得清？誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)？（播放歌曲伴奏）

　　①請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么辦法數(shù)出來(lái)的。（出示蛤蟆圖片）

　　②數(shù)出后并唱一唱。

　　2、創(chuàng)作表演

　　① 師：你能加上動(dòng)作來(lái)表演嗎？（全班同學(xué)隨音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作）

　　② 師生舞蹈表演。（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，學(xué)生帶上蛤蟆頭飾）

　　③ 加入打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。

　　四、課堂小結(jié)

　　小朋友們表現(xiàn)的真精彩，今天我們學(xué)唱了歌曲《數(shù)蛤蟆》，認(rèn)識(shí)了蛤蟆也是保護(hù)莊稼的能手，我們要愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它，看到有傷害小動(dòng)物的行為要制止，做個(gè)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好學(xué)生。

　　五：作業(yè)

　　師：請(qǐng)小朋友回去可以找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來(lái)分享！讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂(lè)的音樂(lè)課，小朋友們?cè)僖?jiàn)!（播放歌曲《數(shù)蛤蟆》）