教學目的：

　　1、指導朗讀。引導學生在自主、合作的學習環境中讀懂課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會荷葉帶給四位小伙伴的快樂，在讀中感受語言文字的美。

　　2、鞏固生字，記住字形，指導書寫。

　　教學重、難點：

　　指導學生在朗讀中充分體會荷葉帶給四位小伙伴的快樂。

　　教學過程：

　　一、復習字詞、導入新課。

　　1、今天這節課，我們繼續學習——《荷葉圓圓》。（學生齊讀課題）

　　2、以游戲的方式復習生字詞。

　　（1）小朋友我們先來看畫面。視頻播放荷葉的畫面。這滿池的荷葉多漂亮呀！課文中是用了哪句話來形容它的？

　　根據學生回答隨機出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。

　?。?）還有誰想美美地讀讀這個句子，讓我們大家都感受到荷葉是那么圓，那么綠。指名讀句子、齊讀。

　?。?）大家把荷葉都讀活了，瞧，這張綠荷葉迫不及待地向我們展示它的美麗。生字寶寶也被他迷住了趕來湊熱鬧。（生字通過課件出示在大荷葉上）這么多淘氣的生字寶寶擠在荷葉上，都壓得荷葉喘不過氣來，快來幫幫荷葉。只要你們認得他們的模樣，叫的出他們名字，他們就很樂意跳下來和大家交朋友。咱們先來練練。

　　學生自由練習        指名讀

　　籃  組詞   為什么是竹字頭？

　　哪些生字寶寶可以用動作來表示？你還用哪些方法記住生字寶寶的？

　　（4）多虧了大家的幫忙，生字寶寶高高興興地跳走了，荷葉又露出他那美麗的笑臉。孩子們你們誰能用我們以前學過的古詩贊美他？背誦——〈小池〉。